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Instruccionismo
con visión mecanizada y repetitiva, el aprendizaje consiste en una acción determinada donde el castigo y el premio tienen un papel importante en el aprendizaje, el sujeto que esta tratando de aprender es pasivo. -
Edward Thorndike, Instruccionismo.
condicionamiento instrumental, desarrollo sus experimentos en laboratorios con ratas y gatos del cual le enseñaba a recorrer el laberinto y así encontraran comida y evitaran las corrientes eléctricas. las respuestas se obtienen a través de un premio que motive. -
Jean Piaget, Constructivismo
dividió el desarrollo humano en varias etapas o estadios, teoría psicogenetica; las etapas son:
- sensoriomotor de 0 a 2 años
- preoperacional de 2 a 7 años
- operaciones concretas de 7 a 11 años
- operaciones formales de 11 a 15 años
el niño y la niña al crecer se encuentra en un proceso de refinamiento de sus habilidades cognitivas, mediante un procedimiento de prueba y error en el cual las experiencias físicas se vuelven en patrones simbólicos de calidad cada vez mas creciente. -
Lev Semiónovich Vygotski, Construccionismo.
teoría sociocultural, el aprendizaje se da por la interacción del individuo a nivel social con su medio, desarrollo las nociones de las zona de desarrollo próximo que es que el estudiante se apropie del conocimiento, y le da importancia al andamiaje del docente como base para que el estudiante aprenda mas fácilmente.
la relación con el mundo físico y el mundo social es igualmente importante y determina el tipo de aprendizaje de las personas según su lugar de residencia. -
Constructivismo
Parte de una visión activa, donde el sujeto es el que construye el conocimiento, los estímulos no son tan importantes como la propia motivación del estudiante -
Ivan PavloV, Instruccionismo.
Padre del condicionamiento clásico.
El aprendizaje se basa en respuestas involuntarias a estímulos externos, una acción una reacción.
perro con campana obtenía su galleta, luego al escuchar la campana babeada dando respuesta y asimilando lo que quiere. -
Frederic Skinner, Instruccionismo.
Desarrollo la teoria del conocimiento operante con los conceptos de refuerzo negativo y refuezo positivo y castigo. -
Robert Gagné, Instruccionismo.
se enfoca en los procesos de aprendizaje y en las capacidades que debía adquirir el estudiante y que el docente debería evaluar, como capacidades motoras cognitivas, verbales y actitudinales. su teoría se basa en 4 pilares:
- procesos de aprendizaje
- tipos de capacidades
- condiciones
- aplicación al currículo -
Jerome Seymour Bruner, Construccionismo.
el aprendizaje se da por descubrimiento, y dividió el desarrollo en etapas:
- activa
- iconica
- simbólica
y le da importancia de las condiciones en las que ocurría el aprendizaje. era importante crear una disposición favorable para el aprendizaje, organizar el conocimiento, establecer secuencia eficiente, especificar los procesos de recompensa, al igual que una motivación del estudiante -
David Paul Ausubel, Constructivista.
aprendizaje significativo: la información debe ser potencialmente significativo lo que implica que tenga significado lógico.
aprendizaje mecánico: se almacena de forma arbitraria.
aprendizaje por recepción: incorpora el contenido para que pueda recuperarlo y reproducirlo posteriormente.
aprendizaje por descubrimiento: la información debe reconstruirse en el alumno.
dependerá de la interacción de la estructura previa del educando.
