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Psicología Experimental: Consideraba a la psicología como la ciencia de la mente y el método de estudio era la introspección -
Teoría contigüidad, condicionamiento clásico. Consideraba que el aprendizaje estaba asociado a la contigüidad entre estímulo - respuesta. -
Teoría de la memoria y el aprendizaje verbal. Utilizó el método científico experimental para estudiar la memoria. -
Teoría del Condicionamiento Clásico: Basada en el estudio de la conducta, describe la relación estímulo-respuesta. -
Teoría conductista. Basada en el estudio del comportamiento por ensayo y error. Consideraba que el aprendizaje es el resultado de las asociaciones estímulo - respuesta -
Teoría conductista. Estudiaba el impacto del estímulo positivo o negativo para eliminar o reforzar ciertos patrones de comportamiento. Consideraba que se puede incidir en el comportamiento de un individuo y hacer que llegue a la respuesta esperada. -
Teoría sociocultural del desarrollo. Consideraba que un comportamiento sólo puede ser entendido si se estudian sus fases, su cambio y evolución. -
Teoría constructivista del desarrollo. Se basaba en el desarrollo intelectual y cognitivo de los niños. Consideraba que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran ligadas al medio social donde se desenvuelva el individuo. -
Teoría conductista. Se basaba en el principio de que el estímulo está asociado a una respuesta, la cual es el resultado de la interacción entre el individuo que recibe el estímulo y el medio que lo rodea. -
Teoría del aprendizaje significativo. Plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa y de la relación que se establece con la nueva información. Definiendo como estructura cognitiva al conjunto de ideas, conceptos que un individuo posea en un determinado campo del conocimiento. -
Teoría cognitiva. Considera que el instructor debe motivar a los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones. -
Teoría cognitiva social. Consideraba que se aprende a través de la observación. Propuso que la observación, imitación y el modelase juegan un papel primordial en el aprendizaje. -
Teoría constructiva. Sostiene que el desarrollo cognitivo del niño es inseparable del medio social. Su teoría está fundamentada en tres ejes: actividad, sociedad y cultura. -
Teoría de la conectividad. Es también conocida como la teoría de la era digital fundamentada en los principios de la teoría del caos, la complejidad, redes neuronales complejas y auto organización. Considera que el aprendizaje es la formación de conexiones en una red. -
Teoría de la conectividad o del aprendizaje en la era digital.