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Wilhelm Wundt (1832 – 1920)
Enfoque de la psicología experimental: Desarrollo el primer laboratorio de psicología experimental, fue fundador del estructuralismo.
• El conductismo y neoconductismo, estudian la inteligencia desde los modelos de aprendizaje con sus variantes cognitivas.
• Teoría de Gestalt: analiza la reorganización perspectiva generadora de la comprensión humana. -
Period: to
Años
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Charles Edward Spearman (1863 - 1945)
Teoría Bifactorial: Dio a conocer su famosa teoría sobre la inteligencia, la teoría bifactorial. Según esta, existe una inteligencia general (G), que se caracteriza por estar presente en todos los procesos intelectuales llevados a cabo por los seres humanos. y una inteligencia específico (S), que son las aptitudes específicas, las cuales no sólo varían de un individuo a otro, sino también de una capacidad a otra. -
Alfred Binet (1857-1911)
Desarrolló los primeros test de inteligencia: Estableció cinco grupos de edad (tres, cinco, siete, nueve y once años) . A la norma para estos grupos se la denominó edad mental. Con este recurso era posible establecer si los niños padecían de una deficiencia intelectual. La prueba fue desarrollada por Binet y Simón y se conoce como la Escala Métrica de la Inteligencia de Binet-Simón. -
William James (1842-1910)
Precursor de la Teoría Funcionalista. El funcionalismo se apoyó del evolucionismo biológico y filosófico. Este se centró en los procesos mentales de los seres vivos para adaptarse a su entorno. -
William Stern (1871 – 1938)
La perspectiva diferencial: Estudia las variaciones de la inteligencia observando y evaluando las diferencias entre las personas y los grupos. De aquí se desprenden las teorías culturales, sociales, psicométricas, ecológicas y factoriales. -
Louis Thurstone (1887-1955)
Teoría multifactorial: una de las primeras teorías multifactoriales de la inteligencia, en la que a través del análisis factorial encontró diversas aptitudes que permiten la correcta adaptación al medio. Concretamente Thurstone hace referencia a las capacidades de comprensión verbal, fluidez verbal, memoria, capacidad espacial, capacidad numérica, agilidad/velocidad perceptiva y razonamiento lógico. -
Joy Paul Guilford (1897-1987)
Teoría de la estructura del intelecto: basada en un modelo tridimensional, en el que se tienen en cuenta operaciones intelectuales, contenidos y productos del intelecto a la hora de valorar cualquier factor de intelectual desde una óptica semejante a la cognitivista.
Los contenidos del intelecto harían referencia al tipo de información con el que opera el intelecto a partir de estímulos, pudiendo ser contenido figurado, simbólico, semántico o conductual. -
Jean Piaget (1896 – 1980)
Precursor de la teoría cognitiva y del Enfoque genético: teoría sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Piaget, sostiene que el desarrollo se basa esencialmente en el proceso de adquisición del conocimiento. Por ello, a esta teoría, también, se le conoce como Epistemología Genética que significa el desarrollo de diversos modos de conocer el mundo exterior.
Se ocupa de la génesis del conocimiento y del estudio de los procesos que intervienen en dicha génesis. -
Raymond B. Cattell (1905-1998)
Teoría sobre la inteligencia fluida y la inteligencia cristalizada: interpreta que la capacidad intelectual está configurada por dos tipos de inteligencia: fluida y cristalizada. La inteligencia fluida se corresponde con el razonamiento y la capacidad general de adaptación en situaciones novedosas, sin que el aprendizaje influya en la actuación llevada a cabo, la inteligencia cristalizada se refiere a la capacidad de aplicar los conocimientos aprendidos a lo largo de la vida. -
Philip E Vernon (6 de junio de 1905 - 28 de julio de 1987)
Teoría jerárquica de la inteligencia: Estos modelos jerárquicos se basan en la idea de que los factores específicos (los propios de las actividades concretas que llevamos a cabo) son las bases de capacidades superiores, que van formando jerarquías hasta llegar a la capacidad o inteligencia general. Las dos últimas divisiones antes de llegar al factor g serían los factores verbal-educacional y espacial-motor, que el autor vincula que un hemisferio específico. -
Howard Gardner (1943)
Teoría de las inteligencias múltiples: Este autor considera que no es posible hablar de una única habilidad calificable como inteligencia. Considera que la capacidad intelectual y el desempeño son debidos a un conglomerado de habilidades mentales comunes en todos en mayor o menor medida. Establece ocho tipos diferentes de inteligencia: lógico-matemática, lingüística, musical, natural, espacial, corporal, intrapersonal e interpersonal. -
Robert J. Sternberg (1949)
Teoría triárquica: Existen tres tipos de inteligencia: Componencial, entendida como la habilidad para aprender a hacer cosas nuevas, adquirir nueva información, asimilar el conocimiento explícito de la escuela, almacenar y recuperar esa información y llevar a cabo tareas de forma rápida y efectiva; Contextual experiencial, habilidad para emplear conocimientos prácticos y sentido común, así como para adaptarse al ambiente; y la Racional social relacionada con el coeficiente de inteligencia CI. -
Daniel Goleman (1946)
Teoría de la inteligencia emocional: se sustenta en que una de las formas de expresión de la inteligencia es a través de las manifestaciones y manejo adecuado de las emociones, aspecto que es importante para una buena relación entre las personas. La inteligencia emocional, según Goleman "es la capacidad para reconocer sentimientos en sí mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros".