Tecnologías de la Informatica y la Comunicación (TIC) escenarios formativos y teorías del aprendizaje
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Tres han sido las teorías que tradicionalmente han aportado elementos para la explicación del fenómeno humano y educativo. estos son el conductivimismo, el cognitivismo y el constructivismo.
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El profesor se convierte en el moderador, coordinador, facilitador y mediador en el proceso de enseñar. Los estudiantes dese la posición conductista se le concede un papel pasivo.
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Ademas de asiganarle un papel activo,desempeña un papel de constructor, tanto de esquemas como de estructuras, siendo el alumno el responsable ultimo de su propio proceso de aprendizaje.
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Dice que la perspectiva contructivisa se sitúa abiertamente en el polo opuesto a la objetivista, ya que considera que existe un mundo real que experimentamos pero que nosotros imponemos el significado del mundo.
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Se percibe a las TIC como estímulos que pueden favorecer el desarrollo de las respuestas especificas mediante el refuerzo como tecnología de la enseñanza programada.
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Cormier se refiere al aprendizaje rizomático como el que invoca la metáfora biológica de un rizoma que resisten las estructuras de organización y estructurar.
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Desde esta perspectiva, el aprendizaje es entendido como un proceso de conexión de nodos especializados o recursos de información.
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Dicen que la perspectiva conectivista presenta una serie de características especificas para la educación
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Para él, el conocimiento tiene significado cuando se trata de algo que se ha experimentado, encontrado o conectado con nosotros mismos.
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Se dice que en el mundo en que nuestros alumnos vivirán y trabajaran serán radicalmente diferentes a aquel en el que ellos y nosotros estamos viviendo ahora.
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Dice que el conocimiento se alcanza a través del razonamiento inductivo y deductivo, mientras que e constructivista se construye a través de la comprensión de experiencias significativas compartidas.