Tecnología en la educación

By jose arevalo

  • En 1840 James Pillans

    En 1840 James Pillans
    un profesor escocés de Geografía, tomó una de las pizarritas individuales de sus alumnos y la colocó en la pared para que todos pudieran entender mejor lo que estaba explicando.

  • Años 50-60 Psicología del aprendizaje, enseñanza programada

    Años 50-60 Psicología del aprendizaje, enseñanza programada
    Equipo que utilizaba los principios de conducta para mejorar el proceso de aprendizaje de conceptos y términos escolares. Enfatiza el concepto de "enseñanza programada"

  • Año1960 medios de comunicación de masas, radio y televisión

    Año1960 medios de comunicación de masas, radio y televisión
    la comunicación se mantenía exclusivamente mediante canales orales, con el avance científico tecnológico se desarrollaron otros medios como la prensa, la radio, el cine y la televisión.

  • Años 1970-1980: video EAO“Enseñanza Asistida por Ordenador”

    Años 1970-1980: video EAO“Enseñanza Asistida por Ordenador”
    Uno de los primeros sistemas generalizados de enseñanza asistida por ordenador fue PLATO (Programmed Logic for Automated Teaching Operations o Lógica Programada para Operaciones de Enseñanza Automatizada),

  • Años 1980-1990: informática y currículo

    Años 1980-1990: informática y currículo
    El desarrollo de currículos basados en competencias, más que una moda intelectual en el campo de la educación superior hoy tiene una tendencia que es importante en el mundo

  • Años 90 nuevas tecnologías de información y comunicaciones

    Años 90 nuevas tecnologías de información y comunicaciones
    Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) han impactado la
    vida cotidiana del hombre en los albores del siglo XXI, y esta irrupción tenderá a socializarse
    cada día más.

  • 2002 plataformas virtuales

    2002 plataformas virtuales
    Son programas informáticos que llevan integrado diversos recursos de hipertexto y que son configurados por el docente, en función a las necesidades de la formación, para establecer un intercambio de información y opinión con el discente, tanto de manera síncrona como asíncrona

  • Refencias

    Refencias
    Marqués Graells, P. (2000). Impacto de las TIC en educación: Funciones y limitaciones. Recuperado http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/ext/miplan_impacto_actv_impactoticeducacion.pdf
    GAYESKI, D. (1992): Making Sense of Multimedia: Introduction to Special Issue. Recuperado file:///C:/Users/Wilson%20Arealo/Downloads/1517Macias.pdf

    Revista Digital Sociedad de la Información. http://www.sociedadelainformacion.com