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La evolución de la profesión de docente
Juan Amos Komenoy: Didáctica Magna -
Seels y Richey
Combinación teoría y práctica para diseñar, desarrollar,organizar y evaluar los procesos y recursos de aprendizaje -
Diaz, Barriga y Hernández
El fundamento de enseñar lo que ya se sabe y el fundamento de enseñar basado en la generación de nuevo conocimiento por trabajo colaborativo. -
Amaya y Olguín:
Uso de telecomunicaciones y las supercarreteras de la información se asociaban a la modalidad a distancia
https://www.youtube.com/watch?v=q-9qlJ24iwc -
Peón, Anaya y Olguín: Incorporación de salones multimedia a las universidades.
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Eisner: Los procesos de enseñanza no cuentan con soluciones permanentes a los mismos problemas, sino que se deben determinar soluciones temporales y en constante evolución
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Avirán: Tres posibles reacciones de los Centros Educativos para adaptarse a las TIC y a la realidad del entorno social.
https://www.youtube.com/watch?v=WWtDDSTAa-s -
Benvenuto: Uso de páginas web, para asignaturas y para páginas de profesores, apoyan e integran las tic a una clase tradicional.
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Siemens ( 2004 )Las decisiones están basadas en principios de cambios muy rápidos, adquiriendo nueva información y con capacidad de discernimiento
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Vecino 2005
Uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología en procesos académicos y de enseñanza para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje -
Mc Anally, Salas, Navarro y Rodríguez
Análisis del tipo de contenidos que se exponen en un curso, los estudiantes pueden obtener los contenidos explícitos fuera del aula con apoyo de las TIC. -
Jhon:
Conjunto de medios, métodos, instrumentos, técnicas y procesos bajo orientación científica y con enfoque sistemático para organizar y procesar variables involucradas en el proceso -
Barberá y Litwin:
Estudio de la clase en su diario transcurrir. Sabiduría práctica y colectiva -
Marqués (2011): Análisis del rol del docente frente a las nuevas tecnologías, como aplicar diversas metodologías en función de los recursos disponibles.
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Pere Marqués Graells, en Marqués 2011.
La escuela debe integrar la nueva cultura, alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad, material didáctico, instrumento cognitivo.
