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Surge la disciplina del curriculo
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Perspectiva centrada en el alumno
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Escribe: "The curriculum"/ ¿Cómo hacer el curriculum"
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Establecer secuencia de contenidos que fundamenten la elección de los temas de enseñanza
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Declaración del Cómite de la National Society for the study of Education primer intento de lograr una conciliación entre las dos ópticas del curriculo la de Dewey y Bobbit
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El curriculum esta compuesto por de todas las experiencias que los alumnos tienen bajo dirección de los maestros
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Escribe "Principios básicos del curriculo" donde generaliza la visión equiparando con los planes y programas de estudio
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Define como un esfuerzo conjunto y planificado destinado a conducir el aprendizaje hacia resultados predeterminados
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Dieron una de las 3 definiciones americanas más importantes donde se ve al curriculo como un conjunto de experiencias proporcionadas por la escuela para ayudar a conseguir los mejores conocimientos
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Concepto de curriculo oculto
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Considera el curriculum como un documento que fija previamente los resultados del aprendizaje y propone la práctica más adecuada para alcanzarlos
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Inician procesos de renovación curricular
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Aportó conceptos como: "diagnóstico de necesidades","fuentes y filtros", etc.
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Escribe: "Sociología del curriculo escolar"
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Escribe: "Ideología y curriculo"
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El curriculum es una serie estructurada de objetivos pretendidos de aprendizaje
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Define al curriculo oculto como proveedor de enseñanzas encubiertas, latentes instruccionales no explícitas
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Le otorgan un caracter más trascendente a la idea del curriculum, es decir sostienen la idea del curriculum universitario
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Propuso una clasificación para las corrientes: Tradicionalistas, Empiristas conceptuales y reconceptualistas
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El curriculum favorece ciertas formas de conocimiento sobre otras
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Hablo de la existencia de los "aprendizajes informales" dentro del curriculum
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Define curriculo como tentativa para comunicar prinicipios y rasgos esenciales de un propósito educativo.
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Estableció 3 enfoques para entender las concepciones de curriculum: tradicional, liberal y radical
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Definió como: "serie estructurada de conocimientos y experiencias de aprendizaje que se articulan con la finalidad de producir aprendizajes"
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Curriculum significa que los alumnos se dirigen a su objetivo, es decir, son los caminos de aprendizaje
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Definió como "Proyecto que preside las actividades educativas escolares".
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Para el,curriculum es una síntesis de elementos culturales que conforman una propuesta político-educativa
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Sostiene que algunos conceptos terminan por ser psicologistas
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El curriculum oculto lo constituyen las experiencias que aunque se viven en la escuela no se provocan con intención.
