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CONTAR CON EL PLAN DE CLASE, LISTA DE ASISTENCIA,PRESENTAR AL GRUPO LOS OBJETIVOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE, ASÍ COMO LAS DIMENSIONES, METODOLOGÍA, COMPETENCIAS, EVALUACIÓN Y LA REALIZACIÓN DE UN DIAGNOSTICO DE CADA ESTUDIANTE SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADA DEL BGAI
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DESARROLLO DE CADA UNO DE LOS TRES MÓDULOS ( HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE, AUTOCONOCIMIENTO Y PERSONALIDAD, DISEÑO DE PLAN DE VIDA)
DE LA UAI REVISANDO LOS CONTENIDOS Y SIGUIENDO LA METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) QUE ESPECIFICA EL MANUAL DEL ASESOR, ADEMAS EL ASESOR EVALUARÁ EL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DEL REGISTRO PARCIAL DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS. -
EVIDENCIAR LAS COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL REGISTRO PARCIAL (QUE SE LOCALIZA EN EL CAMPUS VIRTUAL Y QUE CIERRA AUTOMÁTICAMENTE ) QUE LOS EDUCANDOS HAN LOGRADO DESARROLLAR A LO LARGO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE HACIENDO UNA REVISIÓN DE LOS "ABP" , APLICANDO LOS RECURSOS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN NECESARIOS PARA PODER LLEVAR A CABO DICHA REVISIÓN, ( AUTO - EVALUACIÓN, CO - EVALUACIÓN Y HETERO - EVALUACIÓN ).
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SE REQUIERE UNA INTERVENCIÓN E INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON ACTIVIDADES DE APOYO EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CON PROMOVER UNA IDENTIDAD E INTERÉS POR PERTENECER A DICHA MODALIDAD DE ESTUDIO NO CONVENCIONAL PORQUE HE OBSERVADO QUE LOS ALUMNOS NO CONOCEN TODO LOS BENEFICIOS DE SER UN ESTUDIANTE DEL BGAI Y EN ESTE CASO ORIENTACIÓN EDUCATIVA PUEDE RESOLVER DICHA SITUACIÓN CON ELLOS.
