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Gerar (pp 41).
disminución de unidades curriculares y combinarse de manera estandarizada en una gran variedad de programas personalizados para estudiantes -
Willey.
Reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje,seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños. -
Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos
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Merril.
- contenidos para enseñar
- marcos para identificar componentes de conocimiento
- formas de organizar base de datos de contenido -
IEEE
todas las entidades que intervienen en el proceso de aprendizaje sin importar si son digitales o no. solo importa si se apoya en la tecnologia. Willey
contradice y dice que en este concepto no se puede incluir a todos los actores que intervienen pero si incluye en su concepto que cualquier recurso digital reutilizado para el aprendizaje. -
Merril.
replantea, ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento.
- entidades (objetos como aparatos, personas, símbolos o lugares)
- propiedades (atributos cuantitativos o cualitativos de las entidades)
- actividades (acciones que puede realizar el estudiante con los objetos)
- procesos (eventos que modifican los valores de los atributos) -
Hodgins
metáfora del lego
“…una colección de objetos de información ensamblada usando metadatos para corresponder a las necesidades y personalidad de un aprendiz en particular. Múltiples objetos de aprendizaje pueden ser agrupados en conjuntos más grandes y anidados entre si para formar una infinita variedad y tamaños”. -
Slosser
no es posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos. -
Open University del Reino Unido (Mason, Pegler y Weller). instrumentan un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia
efectiva de aprendizaje al incluir:
- Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
- Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
- Un elemento de experiencia(actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de lecturas). -
Ministerio de educación
todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad
enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como Internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.
