Timeline: RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES (RED)

1969

Gerard

Según él “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” Gerard

1994

Willey

Selecciona el término "Objeto de Aprendizaje" para referirse a
los componentes instruccionales pequeños.
Objeto de aprendizaje : https://www.youtube.com/watch?v=A118UB6Rvu0

1997

Apple "Objeto Educacional"

Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales
llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas
educativos
https://www.youtube.com/watch?v=qcluvjxZrVQ

1998

Merrill "Objeto de conocimiento"

Éste término lo usó para referirse a un
conjunto de conceptos diversos:
• La forma de enseñar.
• Identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar
una base de datos de contenidos

2000

IEEE "Entidades digitales o no digitales"

La IEEE definió los Recursos Educativos como:
“Entidades digitales o no digitales, que podían ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología”

2000

Hodgins, LEGO

Finalmente, Hodgins propone la famosa metáfora del LEGO. En ella
hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.

2000

Willey

Por otro lado Willey definió que "cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje"

2000

Merrill replantea

Mientras , Merrill replantea sus "objetos de conocimiento",ahora como contenedores formados por compartimientos disponibles
para organizar distintos elementos de conocimiento.

2002

UNESCO“recursos educativos de libre acceso”

La UNESCO organizó el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso” que son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en
el dominio público
https://twitter.com/juancadotcom/status/385995111769051136

2003

Slosser "objetos de contenido compartibles"

Recalca que no era posible compartir de manera genuina,
puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes
sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.

2005

Mason, Pegler y Weller

https://www.goconqr.com/es/p/13295889 instrumentan un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo
• Un elemento interactivo
• Un elemento de experiencia
• Y un elemento de reflexión

2010

García, RED

Propone que "Los materiales digitales se denominan RED cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa,apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos"

2012

MEN, en Colombia

Define Recurso Educativo Digital como "todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone
en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación,modificación y/o personalización"