-
1969, Gerad (1969, pp41)
“Las unidades curriculares se pueden
hacer más pequeñas y combinarse de
manera estandarizada como piezas
de Meccano, en una gran variedad de
programas particulares personalizadas
para cada estudiante” -
1994, "OBJETO DE APRENDIZAJE"
Willey, reporta que el comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término “Objeto de Aprendizaje” para referirse a los componentes instruccionales pequeños. -
1997, "OBJETO EDUCACIONAL"
Se da uso al concepto "objeto educacional", apple lanza un sitio web llamado "economía de los objetos educacionales", esta llegó a convertirse en un directorio con pequeños programas educativos. -
1998, "OBJETO DE CONOCIMIENTO"
Merril usa el termino "objeto de conocimiento" para referirse a este conjunto de conceptos diversos:
- forma de definir contenido a enseñar
- Marco para identificar componentes de conocimientos necesarios
- Manera de Organizar base de datos de contenidos de manera que puedan ser utilizados por medio de un algoritmo institucional -
2000, "ENTIDADES DIGITALES Y NO DIGITALES.."
IEEE define los recursos educativos como "entidades digitales y no digitales que pueden ser usados y reutilizados durante un aprendizaje apoyado con tecnología" -
2000, Merril, replantea sus "OBJETOS DE CONOCIMIENTO"
Merril,replantea sus "objetos de conocimiento" formados por compartimientos disponibles para organizar elementos de conocimiento, clasifica los objetos de conocimiento en:
- Entidades( aparatos, personas, simbilos o lugares) Propiedades (atributos cuantitativos y cualitativos de las entidades)
- Actividades (acciones que puede realizar el estudiante con los objetos)
- Procesos (Eventos que modifican los valores de los atributos) -
2000, Hogfins, metáfora LEGO
miembro de IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes -
2002, FORO UNESCO
se evidencia por primera vez la definición de RED, la UNESCO organiza el primer foro sobre recursos educativos, en ella emplea la expresión "recursos educativos de libre acceso" son material de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en dominio publico. -
2003, "OBJETOS DE CONTENIDO COMPATIBLES"
presentación de ADL Slosser habla de los "objetos de contenido compartibles" a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema a otro -
2003, Johnson, New Media Consortium
Johnson del New Media Consortium indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. -
2005, Pegler y Weller
Pegler y Weller presentan
una historia de éxito al haber
instrumentado un curso completo
formado por OA, diseñan OA que brindaban una experiencia de aprendizaje al incluir: -Un elemento discursivo
-Un elemento interactivo
-Un elemento de experiencia y reflexión -
2010, García, (2010, pp.2)
"Los materiales digitales se denominan
Recursos Educativos Digitales cuando
su diseño tiene una intencionalidad
educativa, cuando apuntan al logro
de un objetivo de aprendizaje y
cuando su diseño responde a unas
características didácticas apropiadas
para el aprendizaje. Están hechos
para: informar sobre un tema, ayudar
en la adquisición de un conocimiento,
reforzar un aprendizaje, remediar
una situación desfavorable, favorecer
el desarrollo de una determinada
competencia y evaluar conocimientos" -
2012, RED EN COLOMBIA
El MinEducación lo define como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, -
2018, AMPLIACIÓN CONCEPTO RED
Para tener un concepto final con base en la evolución vista en las fechas anteriores, se puede observar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU
