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El concepto educativo, tuvo origen, en la década de los años 60, cuando el learning technologies standarization committee (LTSC) identificó a los componentes instruccionales pequeños con el término "objeto de aprendizaje", Willey (1994) como parte fundamental del proceso de aprendizaje
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El "objeto educacional" Apple, (1997) es un término que propone dicha compañía en el lanzamiento del sitio web (la economía de los objetos educacionales) en el que se destaca la importancia de los pequeños programas educativos
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https://www.youtube.com/watch?v=cd6Y5e-PuR0
El objeto de conocimiento debe estar en contexto e involucrar una serie de características para un proceso educativo adecuado. MERRILL, David. (1998), diseño instruccional -
Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) (2000) amplía la definición del concepto a:
“Entidades digitales o no digitales,
que pueden ser utilizadas, reutilizadas
o referenciadas durante el
aprendizaje apoyado con tecnología” -
La definición dada en el evento anterior resultó ser polémica para Willey por la ambigüedad en el alcance que esa definición propone, puesto que no delimita el tiempo en que se pudo haber dado, esto implica a los actores, los lugares y las ideas sin una sincronía determinada,
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Según Hodgins (2000), “…una colección de objetos de información ensamblada usando metadatos para corresponder a las necesidades y personalidad de un aprendiz en particular. Múltiples objetos de aprendizaje pueden ser agrupados en conjuntos más grandes y anidados entre si para formar una infinita variedad y tamaños”.
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Los recursos educativos de fácil acceso son materiales y herramientas que favorecen a la educación y son de fácil acceso porque son de dominio popular. UNESCO 2002
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En camino a la compatibilidad, pero con la falta de elementos técnicos y detalles de un sistema carente de recursos óptimos, no se puede hablar de compartir contenido de manera adecuada, según Slosser (2003)
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El término "objeto de aprendizaje" es el resultado de la conjunción entre la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje y su diseño está enfocado a fortalecer el proceso mismo. Johnson (2003)
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En 2005 el avance fue más efectivo, puesto que: Mason, Pegler y Weller incluyeron elementos que permitían evidenciar mayor claridad e interacción con factores discursivos, de trabajo en equipo,individual y en línea.
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Los recursos educativos digitales (RED) son materiales y herramientas que tienen por objetivo enseñar de una mejor manera adaptando innovaciones, pariendo del uso a través de Internet con conexión pública y gratuita. Generando así todas las garantías en el crecimiento cultural del país.
