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LAS UNIDADES SE PUEDEN HACER MÁS PEQUEÑAS Y COMBINARSE EN PROGRAMAS PARTICULARES PERSONALIZADOS PARA CADA ESTUDIANTES
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"OBJETOS DE APRENDIZAJE REDUCIR EL UNIVERSO DE LAS IEEE A UN UNIVERSO DIGITAL.LINEAS DE PRODUCCIÓN INDSUTRIAL
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APPLE LANZA EL SITIO WEB LA ECONOMÍA DE LOS OBJETOS EDUCACIONALES
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- DEFINIR CONTENIDOS DE FORMA PRECISA -MARCO PARA IDENTIFICAR COMPONENTES NECESARIOS -ORGANIZAR UNA BASE DE DATOS DE CONTENIDOS
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OBJETOS= ENTIDADES -PROPIEDADES- ACTIVIDADES-PROCESOS
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METÁFORA: REALIZA CONEXIONES SIMULANDO LOS JUGUETES MARCA LEGO(SU FORMA DE INTERCONEXIONES)
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RED=DEBE SER LIBRE DE ACCESO, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE- INVESTIGACIÓN
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NO ES POSIBLE COMPARTIR DE MANERA GENUINA PORQUE FALTA ELEMENTOS PARA MOVER CURSOS DE UN SISTEMA TÉCNICOS
sistema -
PERTENECIENTE AL NEW MEDIA CONSTRUCTIUM
LA PROGRAMACIÓN DE LOS OBJETOS DEBE TENER OBJETIVOS CLAROS. -
Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad); y (d) un elemento de reflexión (selección de lecturas). -
La web 2.0 es concebida como todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente), pues bien en la forma de presentarlos, o
en contenido y forma simultáneamente. -
Deben existir requisitos para que su aplicación docente sea posible y eficaz:
- Infraestructura.
- En la IED. Intranet educativa, aula con internet.
-Computadores para cada estudiante
https://youtu.be/-KALxBabMbk -
INTENCIONALIDAD Y FINALIDAD. ACCIÓN EDUCATIVA DIGITAL PÚBLICA CON INTERNET PROMOVIENDO EL USO, ADAPTACIÓN Y MODIFICACIÓN
https://youtu.be/rolTK9xHHhc
