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aproximación teórica al concepto
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utilización de unidades curriculares pequeñas las cuales se podian estandarizar en programas personalizados de estudio
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se comienza a utilizar el concepto objeto de aprendizaje referido a componentes instruccionales pequeños
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la cual había una gran directorio o repositorio de programas educativos
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fundamentados a partir de de definir contenidos para enseñar, identificar componentes de conocimiento y organizar bases de datos de contenidos
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se define como elementos digitales y no digitales que apoyan el proceso de aprendizaje
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wiley: redireccionar el concepto al plano digital
Merrill: clasificación más taxonómica del concepto RED a partir de categorias
Holdings: Metáfora de la RED comparada con juguetes Lego -
foro UNESCO recurso educativos digitales
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complementan el concepto de red a contenidos compartibles, Jhon son: objeto de aprendizaje se origina a partir de objetivos de aprendizaje
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todos los recursos educativos tienen una intencionalidad y finalidad educativa
