La Didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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El siglo XVI marca el nacimiento de la escuela pública Europea acompañado por las primeras propuestas que darán origen al desarrollo de la disciplina que conocemos hoy como didáctica. En donde las primeras propuestas de la disciplina didáctica son: Económicas, Jurídicas/político/ideológicas, Religiosas.
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Wolfang Ratke fue el primero en utilizar la palabra "didáctica" quien la propone como una doctrina de enseñanza para referirse al investigador que estudia los principios y las reglas de enseñanza.
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El educador Polaco Juan Amos Comenio popularizó el término cuando tituló su obra pedagógica más importante como Didáctica Magna, donde inicia la didáctica como técnica, para responder a las necesidades de su época.
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Johann Pestalozzi dio bases que permitirían profundizar y fundamentar los aspectos sociales y metodológicos de la educación. Inicia la primera experiencia de vincula la educación al trabajo.
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Johann Friedrich Herbart fundamento la pedagogía en la ética y ve en la experiencia el punto de partida del conocimiento. Creador de los grados formales de la enseñanza. La pedagogía herbartiana tiene como concepto el interés de despertar la curiosidad que el principio de vida intelectual.
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Wolfgang Klafki la teoría de la enseñanza y del aprendizaje equivale actualmente a la Didáctica en los países germánicos e incluye a la teoría curricular.
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Jhon Dewey la educación debe ser flexible, que entienda las diferencias, capacidades preferencias y experiencias de cada individuo
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Maria Montessori para ella la educación debe preparar al niño para la vida social ya que el niño se encuentra en un estado de transformación.
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Ovidio Decroly comenzó interesándose por los problemas de aquellos a los que denominaba débiles mentales. Aplicó el método científico a la investigación de los factores que puedan modificar de forma favorable, la evolución intelectual, afectiva y motriz de los niños que sometía a su observación.
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Roger Cousinet Creó el método de trabajo colectivo libre, que hace referencia al trabajo en equipo que emplea investigaciones, la observación y el análisis.
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Marca unos cambios dentro de la didáctica, en los cuales aparecen temáticas novedosas, dando lugar a cierto relativismo epistemológico, atribuido, por Salina Fernández al relativismo moral pos-moderno que niega lo colectivo o universal.
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Para Ferrández el objeto formal de la Didáctica es “la actividad docente discente con los métodos adecuados”. Otra manera de denominar el proceso comunicativo, bidireccional que tiene lugar en cada acto didáctico, dicho de otro modo: el proceso de enseñanza-aprendizaje que acontece cuando están en relación un docente y un discente o más de uno en la que el primero selecciona y utiliza diversos procedimientos, métodos o estrategias para ayudar a conseguir el aprendizaje del segundo.
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Miguel Angel Zabalza considera a la didáctica como el amplio campo conceptual y operativo del que debe ocuparse la Didáctica y se refiere a un conjunto de situaciones problemáticas que requieren la posesión de la información suficiente para la adecuada toma de decisiones
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La educación está centrada en el niño y en el medio que se está desarrollando, se caracteriza por reducir el papel de docente y el niño toma el primer lugar.
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Frida Diaz Barriga se ha dado a conocer por las estrategias de enseñanza según el momento de presentación de una secuencia didáctica en base a 3 momentos: la apertura, el desarrollo y el cierre. Flexibilidad de modelos, participación activa, análisis, y seguimiento permanente, aprender a aprender estrategias que permitan mejores resultados de aprendizaje.
