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Su teoria de la evolucion esta fundamentada en la biologia, lo cual era una mezcla entre la genetica y el desarrollo, se basaba en que detras de cada ser vivo hay un historial de interacciones entre algunos rasgos y el medio ambiente que influye en la aparicion de algunos comportamientos.A traves de las generaciones se producen cambios en los rasgos de los individuos lo cual produce las diferentes formas de vida.
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La teoria Psicoanalitica se centro en el inconsciente y la formacion del ego, describio el desarrollo del niño en una serie de etapas Psicosexuales por las cuales creia que se desarrollaba la personalidad.
Fase Oral: 0-1 año
Zona Erogena: la boca
Fase Anal:1-3 años
Zona Erogena:Los Esfinteres
Fase Falica: 3-6 años
Zona Erogena: Los genitales
Fase de Latencia:6-12 años
Zona Erogena:Ninguna -
Realizo la investigacion del aprendizaje de respuestas reflejas por condicionamiento utilizando perros para su investigacion, no se centro solo en la descripcion de diferencia psicologicas entre las personas, si no que las explico mediante el estudio de la actividad del sistema nervioso, donde se destaca el temperamento como la base de la personalidad.
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Aporto a traves de sus experimentos de condicionamiento clasico, un aprendizaje que implica respuestas automaticas y se caracteriza por la conexion entre estimulo y reflejo.Afirmaba que el estudio de la conciencia y la instrospeccion no tenia relacion con la psicologia como ciencia, al contario decia que solo tenia sentido a traves de la conducta que se podia observar y medir.
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Propuso una teoria por competencia, las etapas vitales ayudan al desarrollo de una serie de competencias, creia que cada una de las etapas de la vida del individuo a logrado la competencia correspondiente a ese momento vital.
Un rasgo fundamental de esta teoria es que cada una de las etapas se ven determinadas por un conflicto que permite el desarrollo individual. -
Su enfoque constructivista desde su corriente pedadogica, busca la manera de explicar las formas en que aprendemos. Planteo que al igual que nuestro cuerpo evoluciona rapidamente los primeros años de vida, nuestras capacidades mentales lo hacen de la misma forma , planteo 4 etapas del desarrollo cognitivo, Etapa sensorio, etapa Preoperacional, Etapa de las operaciones concretasy Etapa de las operaciones formales.
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Las teorias conductistas no lograron explicar el aprendizaje de las personas en su totalidad, debido a que subestimaban la dimension social y la dimension interna del individuo. En su teoria del aprendizaje social destaco que los niños aprendian nuevas conductas a partir de la observacion de otras personas, logran desarrollar habilidades nuevas y adquieren informacion.
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Vygotsky plantea que el aprendizaje se construye mediante las interacciones sociales, segun su teoria el contexto social forma parte del proceso del desarrollo cognitivo.Los niños que desarrollan el aprendizaje por la interaccion social adquieren nuevas y mejores habilidades cognoscitivas.
