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reflexionar sobre lo que pasaría si no tuvieramos móvil un día
https://www.youtube.com/watch?v=n-4z9nV-82c -
En cada sesión de manera individual deberán de reflejar en su diario de aprendizaje ¿qué han aprendido? ¿qué les ha parecido interesante? ¿con qué lo relacionan en la vida real? ¿qué más les gustaría aprender respecto a esto?
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mediante el programa plickers y cuestionarios sencillos, los alumnos podrán valorar la aportación de cada uno de sus compañeros
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Comprobar mediante el trabajo individual que se ha entendido los componentes sus funciones http://www.tecnojulio.com/1eso/actividades/electricidad/componentes/
Después en el area de taller verán por grupos y manipularan los componentes eléctricos en circuitos sencillos -
Para qué sirve, cómo se genera, aparatos eléctricos, elementos en un circuito. ¿qué quiero saber?
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En casa : Conocer el funcionamiento de un circuito eléctrico https://www.youtube.com/watch?v=om-pFlX2x7w
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Mediante un formulario y teniendo presente la rúbrica del proyecto se evaluarán a si mismos y a sus compañeros. Evaluando tanto el proceso como en el producto final. Para ello podrán visitar el site de sus compañeros.
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En parejas y con problemas reales veraj como manipular circuitos: encender una luz, enchufar algo, desenroscar una bombilla ¿qué pasa? desconectar un cable azúl ¿qué pasa?
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En casa verán esta infografía sobre el camino de la electricidad
http://static.consumer.es/www/bricolaje/infografias/swf/instalaciones-electricas.swf -
en casa podrán ver e identificar las partes del panel después del visionado de la infografía. En clase veremos los paneles que tiene cada uno
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contaremos con la presencia de un electricista (padre, voluntario, conserje del centro)
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programación del diseño, selección de material, elección de programa para infografía, reparto de tareas. el diseño del proyecto se irá resolviendo en el portfolio (google site)
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Presentación oral ante compañeros, votación en concurso (con QR ) de los poster mejores y difusión por el centro y comunidad educativa para el voto del mejor poster
