Principales logros, avances o alcances que se han generado en Colombia en términos de la educación intercultural
By Whitte
-
Años 1970
Significativa en términos de desarrollo, luchas y reivindicativas indígenas, que promovieron un gran movimiento alrededor de la recuperación de territorios ancestrales, además del fortalecimiento cultural y la generación de procesos autonómicos. En este período se inició la conformación de organizaciones indígenas a nivel regional y local, tales como el Consejo Regional Indígena del Cauca-CRIC y la Organización Indígena Tayrona de la Sierra Nevada de Santa Martha -CIT, entre otras. -
Años 1976
Dos experiencias con la educación Indígena: el primero porque inició la creación de escuelas propias y la formación de maestros bilingües seleccionados por las comunidades, y la segunda, porque fueron los primeros en solicitar la administración de la educación a raíz de la expulsión de los Misioneros Capuchinos de sus comunidades, a razón de que la educación que impartieron desde 1916 hasta 1976, no respondía a las necesidades del contexto económico, social y cultural. -
Año 1978
El Decreto 1142 reglamenta el artículo 11, a fin de ratificar el derecho de los indígenas a tener educación propia en su lengua materna y de acuerdo con sus características culturales. -
Años 1980
Decreto 085 de 1980 faculta el nombramiento de maestros bilingües para ejercer la docencia en grupos indígenas, aunque no cubran los requisitos exigidos a los demás docentes de la nación. -
Año 1983
Desde 1983 estos escenarios fortalecieron la implementación de programas con enfoque oficial, generan fuertes presiones sobre el aparato oficial, de tal forma que el Estado colombiano se ve obligado a facilitar unas políticas educativas más favorables a las particularidades de estas poblaciones. -
Año 1984
En 1984, con la resolución 3454, se crea el grupo de etnoeducación del Ministerio para incentivar programas etnoeducativos en los pueblos indígenas. -
Año 1986
En 1986 se expide el Decreto Ley 088 de 1976 Nacional –MEN, y se abre la posibilidad para que los grupos étnicos construyan propuestas de educación propia y participen activamente en la elaboración de sus currículos. -
Año 1991
En 1991, con la expedición de la reforma Constitucional, se logra la expresión más significativa a nivel normativo. Los artículos 7, 8,10, 13, 67 y 68 son muy importantes en relación con el reconocimiento de la diversidad étnica y cultural y la oficialización de las lenguas indígenas en sus territorios y en la formación docente. -
Año 1993
ETNOEDUCACIÓN. -Creación del Grupo de Etnoeducación del Ministerio para incentivar programas etnoeducativos. 1993. Ley 70, ofrece los mecanismos de protección y desarrollo de los derechos de los afrocolombianos, incluida la educación. Da origen a la creación de la Cátedra de Estudios Afrocolombiano. -
Año 1994
La Ley General de Educación -Ley 115- de 1994, Capítulo 3º define la etnoeducación como la educación dirigida a grupos étnicos, incluidos los afrocolombianos, rom y raizales. Igualmente en los artículos mencionados se formulan los principios y fines teniendo en cuenta los criterios de integralidad, interculturalidad, diversidad lingüística, participación comunitaria, flexibilidad y progresividad. -
Año 1995
1995 Decreto 804 reglamentario del Título III de la Ley 115: Educación para grupos étnicos. Señala los principios de la Etnoeducación; procesos de formación de etnoeducadores; orientación curricular, seguimiento , evaluación, administración y gestión. -
Año 1998
la creación de la Cátedra de Estudios Afrocolombiano que desde 1998 se plantea para toda la enseñanza básica y media en el área de Ciencias Sociales. -
Año 1999
1999 Circular 51 ordena la evaluación de docentes de educación indígena (sólo de los pagados por el Estado), concertada con las organizaciones indígenas, con base en las disposiciones mencionadas. 2003: -
Año 2003
2003: Directiva Ministerial abre proceso de recesión de contratos “educación contratada” con la Iglesia Católica y su transferencia a los entes territoriales a pedido de las Asociaciones de Capitanes Indígenas del Amazonas. -
Año 2004
2004 Decreto 3238, por el cual se reglamentan los concursos que rigen la carrera docente y se determinan criterios, contenidos y procedimientos para su aplicación. -
Año 2017
Decreto 1421 2017, Es uno de los avances mejor dados a la población intercultural, ya que muchas veces y factores asociados son beneficios sin ninguna clase de premura.
