Principais artefatos tecnológicos e sua relação com a educação

Os primeiros livros foram criados pelos sumérios, que começaram a escrever em tabletes de argila, por volta do ano 3.200 a.C. na Mesopotâmia. Com o tempo, o livro ficou mais leve graças à descoberta de outros materiais, como o papiro e o pergaminho. A região de Pérgamo e Alexandria disputavam o posto de possuidoras da maior biblioteca do mundo conhecido.
O papel chegou à Europa apenas no século 12 e, mesmo com o novo suporte, os livros continuavam a ser manuscritos, copiados por monges.

Quando a escrita surgiu, há mais de 6 mil anos, as palavras eram inscritas em tabuletas de pedras ou argila. Por volta de 3000 a.C., os egípcios inventaram o papiro. Depois vieram os pergaminhos feitos de couro curtido de bovinos. Finalmente, o papel seria inventado na China 105 anos d.C..
O papel como suporte para a escrita é um material ainda muito utilizado na educação.

Platão criou uma espécie de escola (387 a.C) onde se estudava por meio de questionamentos. No séc 4 a.C surgem as primeiras “escolas”, onde mestres ensinavam gramática, excelência física, música, poesia, eloquência, mas não existiam salas de aula no sentido atual.
No séc. 12 surgem na Europa as primeiras escolas com crianças nas carteiras e professores em salas de aula. Eram obras de instituições católicas que ensinavam a ler, escrever, contar e, junto, iam transmitindo as lições do catecismo.

O caderno é um instrumento comum do aluno de colégio desde o século XVI. No Ratio Studiorum é freqüentemente designado pela expressão ‘livro branco’ e seu uso é proposto em alternância com o do texto impresso com grandes espaços permitindo ao aluno anotar acima da linha a explicação,dada pelo regente da aula, sobre o texto
trabalhado. Neste sentido, é possível dizer que parte dos elementos que o configura foi tecida no interior da maquinaria pedagógica inventada pelos jesuítas.

Na antiguidade, gregos e romanos já utilizavam instrumentos parecidos com o lápis. No século XII surgiu um lápis feito com a mistura de estanho e chumbo. O lápis moderno apareceu no século XVI, depois da descoberta das primeiras jazidas de grafite na Inglaterra. Em 1795, o químico francês Conté desenvolveu e patenteou o processo moderno de produção de lápis. O lápis é uma das mais versáteis e universais ferramentas usadas na escola: permite registrar o pensamento e difundir conhecimentos.

A lousa é uma das TICs mais antigas em todo mundo e a mais conhecida pelos professores. Pequenas placas polidas de ardósia foram usadas durante séculos pelos alunos para praticar leitura, escrita e matemática. Facilmente apagáveis e baratas,substituíam papel e tinta. Em 1800, James Pillans, na Escócia, teve a ideia de unir várias dessas placas formando um grande quadro que facilitava a visualização de mapas. Em 1809, todas as escolas públicas da Filadélfia (EUA) já adotavam a nova tecnologia.

O mimeógrafo é um instrumento utilizado para fazer cópias de papel escrito em grande escala e utiliza na reprodução um tipo de papel chamado estêncil e álcool. Foi um dos primeiros sistemas de cópias em série utilizados nas escolas, devido ao seu baixo custo. Hoje considerado ultrapassado, já foi tido como uma grande tecnologia no ambiente escolar. Ele foi lançado em 1880 e utilizado pela primeira vez em 1887, mas sua utilização efetiva ocorreu apenas no século XX.

O principal meio de comunicação do século XX foi a televisão, devido à amplitude de seu consumo pelas sociedades, acessível a todas as classes sociais no mundo, e por ser um eficiente meio de divulgação de informações e ideologias. Hoje a variedade de aparelhos, emissoras e qualidade de sinal foram aperfeiçoadas proporcionado sinais de alta qualidade e nitidez de imagens. A escola deve estar atenta para o uso da TV como recurso didático possível para aulas mais prazerosas e interessantes.

Consiste num aparelho projetor de transparências,inventado em 1931, nos EUA e considerado o único cuja concessão obedeceu a fins de formação e de ensino. Neste tipo de projetor há uma grande lente plana sob a qual se situa a fonte luminosa. Sobre a lente existe uma placa de vidro, na qual se coloca a transparência que pode ser manuscrita ou produzida em um computador.Um sistema de espelho e lente recolhe a imagem (transparência) e projeta-a sobre um alvo (tela ou superfície similar).

O computador, tal qual conhecemos hoje, passou por diversas transformações e foi se aperfeiçoando ao longo do tempo, acompanhando o avanço de diversas áreas. Com o desenvolvimento da tecnologia da informação, os computadores diminuem de tamanho, aumentam a velocidade e capacidade de processamento de dados e diminuem o gasto de energia. A
partir da década de 90, há uma grande expansão dos computadores pessoais, mas sua chegada às escolas tem sido um processo bem mais lento.

Em 1454, o processo de fabricação e divulgação dos livros sofreu um salto qualitativo gigantesco com a invenção da prensa. Desenvolvida por Gutenberg, essa máquina permitia que o processo de fabricação dos livros fosse dinamizado. Apesar da importância do feito, observamos que na Idade Moderna a leitura e a escrita ainda se conservavam atreladas aos privilégios desfrutados pelas elites. Os livros representam para a escola a possibilidade de registrar conhecimentos de modo mais ágil e acessível.

Em 1960 a Empresa Kodak lançou o projetor de slides carrossel. A iluminação era feita através de uma lâmpada e as imagens gravadas em filmes fotográficos. Este tipo de projetor teve seu auge entre 1950 e 1975, inclusive nas escolas, porém o alto custo dos "slides" impediu um melhor aproveitamento como recurso pedagógico. Equipamentos deste tipo inspiraram a criação dos projetores digitais, seja para uso profissional, pedagógico ou para lazer.

O VHS é um sistema de gravação de áudio e vídeo que era composto de fitas de vídeo e de um equipamento de gravação e reprodução que permitia o registro de programas de TV e sua posterior visualização. A facilidade de operação e uma razoável qualidade fizeram com que o sistema se difundisse, mas com o desenvolvimento de outros formatos de captação de imagem perdeu mercado e já é considerado fora de linha. Sendo bem empregado pelo professor enriquece a aula: a aprendizagem é mais significativa.

Desde os anos 90 com a origem da Internet, a conexão entre as pessoas fica mais fácil e com o aprimoramento desta TI, surgem as Redes Sociais (estrutura que inter-relaciona empresas ou pessoas, que estão conectadas pelas mais diversas relações). Atualmente as empresas aderiram a esta ferramenta e procuram manter um relacionamento com seus consumidores e inserir sua publicidade de alguma forma.Enfim a democratização e compartilhamento de informações e conhecimentos tornam-nas úteis para a escola.