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PRIMER DÍA CON LOS ALUMNOS DEL 2° 1, 2
En el primer día de practicas había que realizar la intervención pero por diversos factores se realizo observación del 2° grupo "A" en el que se iba a intervenir pero no se tenia un diagnostico, este día se identifico quienes era los lideres, se comenzaron a identificar las características para realizar las actividades cuando la docente titular culminara su tema. -
SEGUNDO DÍA DE OBSERVACIÓN
En el segundo día se realizo la observación con ambos grupos, en estos se identificaron, las formas de interactuar, la actitud de ellos ante las actividades que realizaban con la docente, con las formas de interactuar, entre mas rápido, se muestran apáticos.
Los alumnos platican con compañeros de otros grupos y esto les ocasiona distracción. -
DÍA TRES
Los alumnos seguían sin concluir el tema, y la profesora titular comento que lo terminarían el jueves o viernes de la semana en curso, esto es de suma importancia ya que se va a trabajar un proyecto con los alumnos de 2, este es de los derechos humanos por el tiempo que se prolongo el proyecto anterior este tiene que ser realizado en el menor tiempo posible. -
DÍA CUATRO
Los alumnos son muy hábiles para realizar participaciones pero en ocasiones no se les facilita traer materiales o tareas de casa, esto en algún punto merma sus ánimos de aprender en el aula, las actividades a realizar sera lo mas relevantes sin necesidad de utilizar demasiadas impresiones que puedan ser difíciles de conseguir para los alumnos. -
DIA CINCO
Este día la docente titular informa que aun no se comenzara con el tema por los docentes en formación, les indica que podrán comenzar el lunes y que deben dar inicio y fin en la próxima semana deben entregar control de evaluación y asistencia.
Se observa a los alumnos y se ayuda a la profesora titular con la revisión de los trabajos de los alumnos esto, es importante ya que se identifican las características de la creación de textos de los alumnos -
DIA SEIS
Se comienza el tema con los alumnos de segundo grado en ambos grupos, los alumnos prestan atención y se ven interesados en el tema.
Se les informa a los alumnos como serán evaluados, se identifica saberes previos y se da una introducción al tema se trata de sensibilizarlos para captar su atención durante todo el proyecto. -
DÍA SIETE
Se realiza una lectura con los alumnos para identificar los derechos humanos y como a pesar de que son un tratado en muchos lugares no se cumplen, se analian los derechos humanos y de los niños en la lectura. -
DÍA OCHO
Este día se realizo un análisis sobre los derechos humanos en general, se organizaron equipos y se dio la forma en que se redactan y que son los derechos humanos, se pidieron materiales para que realizaran un cartel al día siguiente, los alumnos no estuvieron de acuerdo en sus equipos, pero en la mayoría de los casos trabajaron. -
DIA NUEVE
Los alumnos de ambos grupos trajeron su materia para trabajar, pero en un grupo hubo una falla que en el otro se contrarresto, no se delimitaron áreas de trabajo en uno y en el otro si esto fue de mucha ayuda ya que se trabajo mejor, se les explicaron las características de un cartel, en equipo realizaron su boceto, y al dia siguiente debían finalizarlo, la mayoría trabajo en equipos -
DÍA DIEZ
Los alumnos de ambos grupos terminaron su cartel y lo presentaron a la docente en formación se realizo la evaluación en todos los equipos de trabajo, ya no se puede realizar la conclusión del tema, se evaluaron los trabajos.
Los alumnos realizaron bien el ultimo trabajo.
