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Jean Piaget
El niño aprende en el medio interactuando con los objetos.
En el medio adquiere las representaciones mentales que se transmitirán a través de la simbolización.
El conocimiento se construye, a través de un desequilibrio, lo logra a través de la asimilación adaptación y acomodación
El conocimiento se adquiere cuando se acomoda a sus estructuras cognitivas. -
Lev Vigotsky
las funciones mentales o psicológicas son sociales y se clasifican en: inferiores y superiores.
Las funciones psicológicas inferiores son las biológicas o genéticamente formadas (involuntarias), y las funciones psicológicas superiores son las socialmente formadas por medio de procesos educativos. -
David Ausubel
aprendizaje significativo, el aprendizaje del alumno depende de loo que ya conoce y la relacion con la nueva informacion, crear nuevos conceptos, transformar, organizar. -
Brunner
plantea el concepto de aprendizaje por descubrimiento para alcanzar un aprendizaje significativo, sustentado en que a través del mismo los maestros pueden ofrecer a los estudiantes más oportunidades de aprender por sí mismos. Así pues, el aprendizaje por descubrimiento, es el aprendizaje en el que los estudiantes construyen por si mismos sus propios conocimientos. -
Albert Bandura
Según su teoría los niños (as) aprenden por medio de la observación y estableciendo metas y conceptualizaciones futuras, en las que van imitando lo que sucede en su entorno, fortaleciendo su desarrollo intelectual en la que trabajan mucho la parte simbólica.