postulados teóricos del desarrollo del pensamiento lógico matemático

  • Piaget 1958

    Piaget 1958

    El desarrollo está regido por la consolidación de estructuras mentales representativas del conocimiento, las cuales organizó en categorías denominadas sensorio motrices, preoperacionales, concretas y abstractas.
  • David Ausubel 1960

    David Ausubel 1960

    Destaca la importancia del aprendizaje como proceso y divide el aprendizaje en memorístico, significativo, recepción y descubrimiento
  • Vygotsky 1962

    Vygotsky 1962

    Su énfasis se centró en argumentar que los factores genéticos juegan un rol menor en la génesis del desarrollo, mientras que los factores sociales son absolutamente determinantes
  • Piaget 1970

    Piaget 1970

    Postuló que éstos actúan como científicos, trabajando constantemente con experiencias físicas, lógicas y matemáticas, para darle sentido a la realidad que les rodea
  • Bruner 1972

    Bruner 1972

    Sugiere que el desarrollo intelectual está determinado fuera-dentro, con el apoyo de instrumentos, herramientas y tecnologías, que evolucionan paralelamente al desarrollo social dentro de la cultura.
  • Vygotsky 1978

    Vygotsky 1978

    Dentro de un proceso general de desarrollo existen dos líneas diferentes, los procesos elementales, los cuales son de origen biológico y las funciones psicológicas superiores de origen sociocultural
  • Vygotsky 1983

    Vygotsky 1983

    Para Vygotsky el desarrollo es el producto de las interacciones sociales y de esta manera mayor conocimiento, más posibilidades de actuar y funciones mentales mas potentes
  • Bruner 1986

    Bruner 1986

    El proceso del desarrollo humano está dividido en varias etapas
  • Albert Bandura 1987

    Albert Bandura 1987

    Propone que el aprendizaje es un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social y ocurre principalmente a través del reforzamiento, la observación o la instrucción directa, incluso en ausencia de reproducción motora o refuerzo directo
  • Bruner 1990

    Bruner 1990

    Su posición sobre el proceso del desarrollo humano es que éste se da en diferentes etapas, y cada una de ellas se caracteriza por la construcción de las representaciones mentales por parte del sujeto, de sí mismo y del mundo que le rodea
  • Piaget 1999

    Piaget 1999

    El desarrollo cognoscitivo comienza cuando el niño o niña, asimila aquellas cosas del medio que les rodea con la realidad a sus estructuras, de manera que antes de empezar la escolarización formal, la mayoría de los niños adquiere unos conocimientos considerables sobre contar, el número y la aritmética.
  • Piaget 2001

    Piaget 2001

    Señala que las matemáticas elementales son un sistema de ideas y métodos fundamentales que permiten abordar problemas matemáticos