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Turner (1960).
Expone dos puntos principales:
-Movilidad Patrocinada: Sociedad selecciona quienes gozarán de los mejores oportunidades escolares y sociales.
-Movilidad competitiva: Tiene lugar a partir de los alumnos y a través de una competencia prolongada entre ellos. -
Reto educativo de la escuela contemporánea.
Plantear estrategias para aspectos tales como la desigualdad, y así mismo preparar a cada individuo para luchar y defenderse en las mejores condiciones posibles en el escenario social.
DEWEY 1967 -
El aprendizaje de los mecanismos y estrategias.
Mediante normas y valores de interacción social la vida académica del grupo de aula va configurándose de manera paulatina, evidenciando cambios de conducta que extienden su valor y utilidad más allá del marco de la escuela.
DOYLE 1977 -
Modelo Ecológico de Doyle.
Los mecanismos de socialización en la escuela se encuentran en el tipo de estructura de tareas académicas que se trabaje en el aula y en la forma que adquiera la estructura de relaciones sociales del centro del aula. Como por ejemplo:
-Selección de contenidos
-El sentido de las tareas académicas
-El orden del espacio y tiempo del aula
-Las estrategias para las actividades con los alumnos
-Los mecanismos de motivación
-Los modos de distribuir la participación
-Las relaciones sociales -
Carácter plural y complejo del proceso de socialización en la escuela.
Como objetivo básico la socialización de los alumnos en la escuela mediante la preparación para su incorporación futura en el mundo laboral. Así mismo, la formación de tal futuro ciudadano para la intervención de la vida pública de modo que se mantenga en forma dinámica y equilibrada frente a las instituciones y normas de convivencia dentro de la comunidad. Se asume que la idea de la escuela es igual. LERENA 1980 -
Desarrollo radical de la función compensatoria.
La escuela como institución social (que cumple funciones especificas y restringidas) NO puede compensar las diferencias que provoca una sociedad de libre mercado. Además, las sociedades industriales avanzadas prevalece en cierto porcentaje -
La función educativa de la escuela.
De manera que se respete la diversidad y así mismo se facilite la reconstrucción de conocimientos. A través de la facilidad para la reconstrucción de los conocimientos, disposiciones y
pautas de conducta que el niño/a asimila en su vida paralela y anterior a la escuela. "Se prepara a los alumnos/as para pensar críticamente y actuar democráticamente en una sociedad no
democrática". WOOD (1984, pág. 239) -
Wood (1984)
En la escuela como en cualquier institución social surcada de contradicciones e intereses enfrentados, existen espacios de relativa autonomía que pueden utilizarse para desequilibrar la armonía en el aula. Vivir en la escuela, bajo el manto de la igualdad de oportunidades e ideología de competitividad como consecuencia de diferente grado de dificultad que tiene para cada grupo social el acceso a la cultura académica, es la forma más eficaz de socializar en la desigualdad de la próxima generación -
Reconstrucción del conocimiento y la experiencia.
No se establece mediante la transición o intercambio de ideas. Más sin embargo, si mediante la vivencia de relaciones sociales en el aula. Hallar diversas maneras de organizar el espacio, tiempo, actividades y relaciones sociales en el aula; de manera que se transforme la vida en el aula para inducir a la solidaridad, colaboración y experimentación.
KIRK 1986 -
Contradicciones en el proceso de socialización en la escuela.
"La escuela es un escenario permanente de conflictos (...) Lo que tiene lugar en el aula es el resultado de un proceso de negociación informal que se sitúa en algún lugar intermedio entre lo que el profesor/a o la institución escolar quieren que los alumnos/as hagan y lo que éstos están dispuestos a
hacer"
FERNANDEZ ENGITA 1990 página 147. -
Los mecanismos de socializacion en la escuela.
La escuela cumple la función de imponer la ideología dominante, en la comunidad social, mediante un proceso abierto y explicito de transmisión de ideas y comunicación de mensajes, selección y organización de contenidos de aprendizaje. "La escuela es un entramado de relaciones sociales materiales que organiza la experiencia cotidiana y personal del alumno frente a las relaciones de producción puedan organizar las del obrero en el taller o las del pequeño productor en el mercado" (Fernández) -
Educación y Socialización.
Estos aspectos no se fijan de manera genética, pues es mediante los mecanismos y sistemas externos de educación que se garantiza la permanencia frente a las nuevas generaciones. Es por ello, que recibe el nombre de PROCESO DE EDUCACIÓN. Además la escuela tiene la función de atender y canalizar el proceso de socialización; a través de los aspectos sociales y culturales.
Gimeno Sacristán, A. I. Pérez Gómez, Comprender y transformar la enseñanza. 2002 -
ESCUELA
Ha perdido el papel hegemónico en la transmisión y distribución de la información, debido a los poderosos y masivos medios de comunicación; sin embargo, esto hace que algunos alumnos llegan con un abundante capital de informaciones sobre diferentes ámbitos de la realidad. Lo cual en cierta medida fortalece los espacios académicos y educativos. Aunque se conserve el principio básico de facilitar y estimular la participación activa y critica de los estudiantes.
