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Perspectiva histórica de las dificultades de aprendizaje

By yuranny
  • ETAPA INICIAL

    ETAPA INICIAL

    Se realizan Las investigaciones sobre el cerebro y su relación en el lenguaje ( oral y escrito ) y la percepción viso-motora y psicolingusitica se desarrolla a través del campo médico.
  • Medico Alemán Rudolf

    Medico Alemán Rudolf

    Emplea por primera vez el término de dislexia, dando así un nombre determinado a los problemas presentados en la lectura.
  • Alemán Rudolf Berlín

    emplea por primera vez el término de dislexia, dando así un nombre determinado a los problemas presentados en la lectura.C
  • Bruner

    Bruner

    Se realiza el primer informe del termino dislexia, pues no era tan conocido y aplicado.
  • ETAPA DE TRANSICIÓN

    ETAPA DE TRANSICIÓN

    Psicología y pedagogía entran en el estudio de las DA
  • Josef Gerstmann

    Josef Gerstmann

    Se describe el síndrome de la discalculia, como una dificultad de aprendizaje, el cual es un problema cerebral que dificultad el uso de un problema simbólico y la representación y conocimiento de los diferentes problemas matemáticos
  • kart goldstein

    kart goldstein

    observo que los adultos que habían sufrido alguna lesión cerebral presentaban alteraciones motoras perceptivas y emocionales.
  • Constitución de la orto dislexia

    Constitución de la orto dislexia

  • Helmer Mykiegust

    Helmer Mykiegust

    realiza un estudio basado en el ámbito en psicología de la sordera y afasia infantil.
  • Droga de la Ritalin

    Droga de la Ritalin

    Es aprobada la droga de la Ritalin, la cual brindara un tratamiento a la depresión y fatiga mas no a problemas de atención e hiperactividad.
  • William Cruikshank

    William Cruikshank

    desarrolla trabajos en el campo de la neurología con pacientes de parálisis cerebrales de toda índole
  • Diseño de aplicaciones de tratamiento correctivos

    Diseño de aplicaciones de tratamiento correctivos

    Comienza el estudio formal de las dificultades de aprendizaje.
  • ETAPA DE INTEGRACIÓN

    ETAPA DE INTEGRACIÓN

    Padres y educadores crean asociaciones locales que otorgan clases complementarias a sus hijos con problemas de aprendizaje apoyando la educación impartida en el aula común
  • Provisión de dotaciones económicas

  • Kephart

    Kephart

    conexiona el programa de desarrollo motor.
  • Hallaban y Kauffman

    Hallaban y Kauffman

    proponen un enfoque conductual delas dificultades en el aprendizaje
  • Reynell

    Reynell

    crea el test del desarrollo del lenguaje
  • Warnock

    Warnock

    incorpora el concepto de necesidades educativas especiales a la dificultad de aprendizaje
  • ETAPA CONTEMPORÁNEA

    ETAPA CONTEMPORÁNEA

    Actualidad
  • Feuerstein

    Feuerstein

    Creo un modelo de las funciones cognitivas y explicativas de las dificultades de aprendizaje.
  • Rourke

    Rourke

    propone un enfoque neuropsicológico de las AD.
  • Uso de las tecnologías informáticas

    Uso de las tecnologías informáticas

    Se amplió nuevas edades y grados de severidad del campo de las AD.
  • Cambio de sistemas de clasificación y ubicación en aulas regulares

    Cambio de sistemas de clasificación y ubicación en aulas regulares

    Estimulaciòn del rápido crecimiento de los servicios para brindar atención a los niños y niñas con da en las escuelas.