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JACOBO ROSSEAU
El hombre es totalmente bueno y la sociedad lo corrompe; la educación debe centrarse en quien es enseñado "niño", y debe adaptarse a las necesidades de este. -
MARIA MONTESSORI
"Trabajo individual" auto educación, reconocimiento del niño como ser con potencialidades de desarrollo, exploración de la infancia; considera conceptos de vitalidad, actividad, libertad , aprende haciendo. -
JEAN PIAJET
Concepción constructiva, desarrollo cognitivo"pedagogía operatoria"comprender como el hombre alcanza un conocimiento objetivo de la realidad a partir de las estructuras mas elementales presentes desde su infancia. -
LEV VYGOLSKY
mediante los juegos los niños elaboran significado abstracto, memoria y atención, el (PPE) (PPS) se desarrollan en los niños a partir de la incorporación de la cultura -
JEROME BRUNER
Aprendizaje por descubrimiento; favorecer capacidades y habilidades para la expresión, imaginación, flexibilidad mental, conducir al educando al desarrollo de sus capacidades. -
AUSUBEL
Aprendizaje significativo; incorporación de la nueva información con la que se encuentra en la estructura cognitiva: aprendizajes de representaciones, aprendizaje de conceptos, aprendizaje de proposiciones. -
PAULO FEIRE
pedagogía anatematizadora; relación profesor- alumno, todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea cada individuo.
