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El condicionamiento Clásico también es conocido como aprendizaje estimulo-respuesta. Para que se produzca el aprendizaje por asociación, inicialmente se presenta el estimulo incondicionado, que es un estimulo que de manera automática provoca una respuesta del organismo. En el caso del experimento de Pávlov, era la comida.
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Establece que la educación es un proceso social y que la escuela, como institución, es una de las formas de vida en comunidad: su proceso es un proceso de vida, mas que un proceso para la vida adulta futura.
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Se halla en su etapa de madurez científica y se caracteriza por una fuerte reacción al positivismo.
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Fundo L'Ecole de L'Ermitage en Bruselas. El contacto permanente que sostuvo con niños de escuelas ordinarias y de instituciones especializadas, lo llevo a obtener logros perdurables en el campo de la pedagogía, que se manifiestan en el método global de lectura y en la globalización de la enseñanza.
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Su modelo Educativo se caracteriza en poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del maestro. Él propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se auto desarrolle en un ambiente estructural, con la idea de ayudar al niño a obtener un desarrollo integral
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Esta constituida por un cumulo de fundamentos docentes como opcion contraria a la escuela tradicional. Es una corriente conformada por un conjunto de tendencias educativas.
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Introduce el concepto de Zona de desarrollo es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno y el nivel de desarrollo potencial. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de la interacción social.
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El aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe. Para que el aprendizaje sea significativo son necesarias al menos dos condiciones. Para lograr el aprendizaje de un nuevo concepto es necesario tender un puente cognitivo entre ese nuevo concepto y alguna idea de carácter mas general ya presente en la mente del alumno.
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La capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y fisico.Piaget considera que los dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humano son los los de la asimilación y la acomodaciòn.Ambas son capacidades innatas que por factores genéticos se van desplegando ante determinados estímulos en muy determinadas etapas o estadios del desarrollo.
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Su teoría es radicalmente social, son las interacciones con los adultos las que constituyen la clave que explicaría la adquisición del lenguaje. Para Bruner, el niño no adquiere las reglas gramaticales partiendo de la nada sino que antes de aprender a hablar, aprende a utilizar el lenguaje en su relaciòn con el mundo.
