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450 BCE
Definición
La Pedagogía es la reflexión sobre la práctica educativa sustentadas por conocimientos y principios teóricos. -
440 BCE
Grecia Antigua
La enseñanza se basaba en la religión y las tradiciones de los pueblos, así como la ciencia, escritura, matemáticas y arquitectura -
427 BCE
PLATÓN
La Pedagogía es la reflexión sobre la práctica educativa sustentadas por conocimientos y principios teóricos, Siendo el proceso que permite al hombre tomar existencia de la realidad. -
Rousseau, Kant y Herbart
Estos grandes pensadores hablaron acerca de las aptitudes,necesidades, intereses y capacidades del individuo, para sobre ellas desarrollar métodos adecuados de aprendizaje -
Pedagogía Moderna
Autores como María Montessori, Celestin Freinet, Enrique Pestalozzi reformaron la pedagogía tradicional, buscando una formación libre y espontánea donde el educador ejerza una practica pedagógica didáctica que busque una formación integral del individuo. -
Pedagogía experimental
El alemán Ernesto Meumann hablaba sobre estudiar al niño en todos sus aspectos: pedagogía, psicología, psicopatología, anatomía y fisiología. Actualmente presentan gran interés sus ideas sobre la educación intelectual, higiene escolar y sobre la influencia de la vida escolar y extraescolar en el trabajo del alumno. -
Pedagogía Contemporánea
John Dewey, creador de la Escuela Nueva o activa, donde el estudiante por medio de sus propias observaciones, reflexiones, formación podía ampliar y rectificar sus conocimientos, dándole dominio sobre sí mismo.
https://www.youtube.com/watch?v=Rp3M2CSYETw -
Escuela Nueva
Ovide Decroly, quien hablo de las necesidades del niño para permitir conocer sus intereses los cuales atraerán y mantendrán su atención y así será el propio niño quien busque su conocimiento. su método se basa en Observación, asociación y expresión -
Aprendizaje Significativo
David Ausubel aborda todos y cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece al alumnado, de modo que adquiera significado para el mismo. -
Constructivismo y Cognotivismo
Jean Piaget y Vygotsky, científicos rusos, el primero definió las características cognitivas y la formación de conceptos del niño en cada una de sus etapas, entre otras teorías; el segundo se centró en la importancia del entorno donde se desarrolla el niño, así como la importancia de la conciencia, el lenguaje, la memoria y el juego. -
Psicología cognitiva
Jerome Bruner, argumentó acerca de los procesos del niño como la selección de información, generación de proposiciones, simplificación, toma de decisiones, construcción y verificación de hipótesis, generando un proceso activo, de asociación y construcción del conocimiento. -
Teoría de los Modelos Mentales
(Johnson-Laird) catedrático que creo un enfoque psicológico donde toma la representación (proposiciones, modelos mentales, imagenes) como procedimientos que permiten construir y manipular la mente, el cual trabaja sobre un contenido y le da significado. -
Teoría de los Campos Conceptuales
(Gérard Vergnaud), Teoría psicológica, ocupa del estudio del desarrollo y del aprendizaje de conceptos y competencias complejas, que permite explicar la forma en que se genera el conocimiento, y explicando los saberes y los procedimientos, el saber decir y el saber hacer; El individuo se relaciona con distintas situaciones, haciendo que este se asimile, adapte y acomode ante esta, actuando apropiadamente. -
Práctica Pedagógica
Experiencias, saberes,formación y escenario y acciones que ejecuta el docente para permitir el proceso de formación integral en el estudiante. Según el MEN, la Práctica Docente es
entendida como la oportunidad que se ofrece al estudiante-maestro, para poner en práctica la teoría recibida y adquirir una mayor comprensión de su futura labor, desarrollando las habilidades, destrezas, técnicas, hábitos, actitudes y valores que le permitan ejercer. -
Dimensiones del Educador
Para una práctica pedagógica exitosa es conveniente desarrollar como docentes las dimensiones: estética, ética, cognoscitiva; bajo diferentes acciones en pro del aprendizaje y una educación de calidad.
