PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA ANGELA MANCERA

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  • -900 BCE

    UDES

    UDES
    UNIVERSIDAD DE SANTANDER
    MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA
    ANGELA MANCERA
    JUNIO, 2019
  • -800 BCE

    Pedagogía y sus generalidades

    Pedagogía y sus generalidades
    Mira en el video y en la foto el concepto de pedagogía. https://www.youtube.com/watch?v=FngI0OaDfq4
  • -400 BCE

    PLATÓN S.V

    PLATÓN S.V
    Platón consideraba que la persona en proceso de educarse debe superar el sentido común y descubrir lo verdadero de los hechos.
    Esta educación implica adoptar una nueva forma de ver lo cotidiano.
    De esta manera, el hombre toma consciencia de la existencia de otra realidad a la que es llamado.
  • COMENIO

    COMENIO
    Considerado el padre de la pedagogía.
    Algunos de sus principios:
    - El alumno debe ser el centro de atención del proceso educativo.
    - La pedagogía debe ir de la mano con la didáctica.
    - No debe haber malos tratos en el proceso pedagógico.
    - Con una educación integrada se logra una humanidad pacífica. Lee más en:
    http://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_comenius.htm
  • Descartes

    Descartes
    Considerado el padre de la modernidad. Algunos de sus pensamientos sobre la pedagogía:
    - Todo ser humano es capaz de alcanzar las mayores virtudes.
    - No se debe confiar en los que le dicen si no exigir los fundamentos y cuestionar hasta los propios razonamientos.
    - El aprendizaje se da si se puede ver la verdad por encima de la falsedad.
    - El cuerpo y la mente son diferentes, el alma es inmortal.
  • REALISMO

    Basada en la formación humana, en que el mundo exterior domina el mundo interior. La vida y contextos reales prevalecen, la educación tradicional queda atrás, los experimentos reales y la demostración llevan a una educación significativa. El siguiente video te mostrará más detalles sobre el realismo en pedagogía: https://www.youtube.com/watch?v=PzhYuVafQyk
  • GEORGE BERKELEY - IDEALISMO

    GEORGE BERKELEY   -   IDEALISMO
    Idealismo
    Algunos de sus pensamientos sobre la pedagogía y la educación fueron:
    Todo conocimiento se obtiene a través de la percepción directa.
    El conocimiento del mundo empírico puede purificarse y perfeccionarse eliminando a todo el pensamiento y quedándose solo con las percepciones puras.
    La realidad es causada por las ideas de la mente humana.
  • HEGEL - IDEALISMO

    HEGEL   -   IDEALISMO
    La realidad es un todo ordenado, formado por la posición dialéctica entre la razón y la realidad hasta llegar a la consciencia total de la idea que es desarrollada por la educación.

    La perfección del ser humano se da a partir de la formación intelectual y moral.
    La educación permite que el hombre vuelva a nacer renovado como ser espiritual, libre y ético.
  • FRIEDRIC FROEBEL

    Propuso animar el desarrollo natural de los niños a través del juego y la lúdica utilizando material didáctico.
    Pensó en la formación de las madres como primeros sujetos en la formación de los niños quienes son los protagonistas de su propia educación.
    Introdujo el término kindergarten en 1837 en los cuales los niños debían jugar al aire libre, recibir educación integral y evitar el autoritarismo.
    https://www.youtube.com/watch?v=ncSBgWhEDoo
  • MARIA MONTESSORI

    MARIA MONTESSORI
    Su metodología se consideró una filosofía basada en el respeto a los niños y en su gran capacidad para aprender.
    Si en la infancia es libre será un adulto responsable; creó un material didáctico especial para los niños de preescolar.
  • LIBERALISMO

    Según Leo Strauss esta educación liberal es una educación en la cultura y hacia la cultura para el cultivo del intelecto y de las facultades del individuo. Tiene una visión global de las dimensiones del ser humano que apunta al enfoque humanístico de los saberes básicos para que el individuo se vincule a un contexto cultural común.
    APRENDE MÁS AQUÍ:
    https://www.nuevarevista.net/destacados/educacion-liberal-y-ensenanza-secundaria/
  • SOCIALISMO

    Los principios según (Buenavilla, 2004 y Blanco, 2003): Equidad, estudio y trabajo, participación democrática, coeducación y escuela abierta a la diversidad, enfoque de género, atención diferenciada, gratuidad y universalización de la enseñanza universitaria En el siguiente video encontrarás información muy valiosa sobre la pedagogía socialista:
    https://www.youtube.com/watch?v=id87k30vLRA
  • JEAN PIAGET

    JEAN PIAGET
    Algunas de sus ideas:
    Tener en cuenta el desarrollo del individuo para enseñarle.
    Es importante trabajar en grupos para facilitar el aprendizaje y construir de forma activa el conocimiento.
    Cada quien aprende a su ritmo y tiene facilidad o dificultad en algunas áreas.
  • VIGOTSKY

    VIGOTSKY
    El contexto es una parte fundamental del proceso educativo y la interacción social es el motor del desarrollo. Utilizó el término ‘zona de desarrollo próximo’ hablando de las potencialidades del individuo para aprender.
  • CONSTRUCTIVISMO

    CONSTRUCTIVISMO
    El individuo es una construcción propia que se produce cada día como resultado del ambiente y de su disposición interna.
    Los preconceptos son muy importantes a la hora de generar nuevo conocimiento.
    El aprendizaje es un proceso único y personal entre el sujeto y el objeto a conocer.
    El individuo es un participante activo que debe re-descubrir procesos básicos.
  • PAULO FREIRE

    PAULO FREIRE
    Llamado el pedagogo de los oprimidos, transmitió la pedagogía de la esperanza y la idea de que el conocimiento no se transmite sino que se va construyendo.
    “Todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea al individuo” Aprende más aquí:
    http://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm
  • CELESTIN FREINET

    CELESTIN FREINET
    Su pedagogía fue una actividad concreta, vivida como “técnicas de vida”, según su propia expresión, al servicio de la liberación de los hombres. Creador de la cooperativa de la enseñanza laica y de la escuela moderna francesa, desarrollo una pedagogía popular, basada en la espontaneidad, el trabajo colectivo y el método activo.
  • JOHN DEWEY

    La educación es la reconstrucción de la experiencia; se deben unir mente y cuerpo, teoría y práctica y pensamiento y acción.
  • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
  • ACTIVISMO

    El propósito de la educación es preparar al estudiante para la vida y adaptarlos al medio en un proceso activo de aprendizaje.
    Se privilegia el trabajo individual, la manipulación y experimentación y además se parte de los intereses del estudiante.
    El docente es un facilitador de materiales concretos con los cuales va a experimentar el estudiante. Leer más: https://modelospedagogicos.webnode.com.co/modelo-ped-activista-/
  • BIBLIOGRAFIA

    López Rupérez, F. (2001). Preparar el futuro. La educación ante los desafíos de la globalización. La Muralla. Madrid. Educación Liberal y Enseñanza Secundaria. Nueva Revista. Martínez E. Sánchez S. Figuras de la pedagogía. Recuperado de http://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm
    Revista Pedagogía. Red de Profesionales de la Educación. Psicología de la Educación para Padres y Profesionales. Revista de Psicopedagogía. Pérez Porto, J. 2014. Definiciones.