-
400 BCE
Los Presocráticos.
La visión naturalista de los Presocráticos concibe a la educación como un proceso intrínseco y espontaneo del ser humano, que lo lleva por si solo a estados más elevados del ser. Idea posteriormente retomada por Rousseau. https://www.scribd.com/document/358401396/Los-Presocraticos-en-La-Educacion-Actual -
350 BCE
Sócrates, Platón y el Idealismo
Para Platon la educación es el modo de acercarse al mundo ideal, estamos naturalmente dotados de las capacidades para hacerlo, pero la conversación (mayeutica) con las preguntas pertinentes, guían nuestro intelecto como enseñó Socrates. Aparece la figura del educador interlocutor. Platón habla de tres planos del ser, racional, emocional y de los deseos; la educación primero aborda el racional y este a los otros dos. https://www.ihistoriarte.com/2013/10/platon-y-la-educacion-del-individuo/ -
200
Platón, Aristoteles y las Academias
Platón fundo la primera academia, inicialmente dedicada a la filosofía, política, geometría y música. Tuvo varias etapas y se reprodujo en la Grecia clásica, para la formación de las élites, se basaba en la mayéutica y en la lectura de textos Presocráticos. Aristóteles formó el liceo, una concepción similar enfocada en reproducir los elementos positivos de la sociedad, pero con una visión de subordinación del aprendiz. https://www.youtube.com/watch?v=ZU84g9FGvj4 -
1200
Periodo Clásico
Durante la edad media predominó la filososfia escolástica y se institucionalizó la práctica pedagógica en función de los valores cristianos, con el docente como centro del proceso, como dador del conocimiento sagrado, surgieron los primeros pensadores propiamente pedagógicos como Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. Se crearon manuales pedagógícos, y del desarrollo infantil.
https://historiaybiografias.com/la-educacion-la-edad-media/
https://www.youtube.com/watch?v=BIdB9m_yCLY -
LA Ilustración
Saber por si mismo, es el lema Kantiano de la ilustración, empoderarse de la percepción del mundo como construcción propia, no prescindiendo de la guía ni del material que puede aportar la academia, pero sometiendo los contenidos a un juicio personal, racional e imparcial. El alumno se vuelve protagonista de su proceso educativo. https://www.youtube.com/watch?v=ojxX77Qje_s
https://educacion.laguia2000.com/general/kant-y-la-educacion -
Pedagogía Formal
Conla revolución industrial, el desarrollo de la psicología y los estudios sociales de la escuela se reconoce la pedagogía como un cuerpo sistematizado necesario para la enseñanza, la escuela se estructura a imagen de la industria en la llamada pedagogía tradicional. El maestro recobra el protagonismo y aplica el condicionamiento como herramienta didáctica. https://www.timetoast.com/timelines/la-educacion-en-la-revolucion-industrial -
Nuevas Pedagogías
La comprensión biologica,antropológica y cultural del proceso del aprendizaje, derivó en un gran número de escuelas y enfoques pedagógicos que priorizan el rol activo del estudiante y toman en cuenta las características personales y los elementos contextuales del estudiante. El constructivismo ha sido bastante popular en la educación publica Colombiana, concibe al conocimiento como una construcción social guiada. http://www.redalyc.org/html/4418/441846096005/ -
Aprendizaje Significativo
Esta teoría del aprendizaje desarrollada por David Ausbel a tenido un profundo efecto en la educación contemporánea ya que tiene como elementos principales el background del estudiante, su contexto y sus emociones, se comprende que para el aprendizaje se requiere emocionar al cerebro y para esto se deben tener en cuenta las condiciones emocionales y contextuales de los estudiantes. El. estudiante es protagonista el docente es un mediador de experiencias significativas -
Aprendizaje Significativo y Evaluación Formativa
La cultura del mejoramiento continuo se fundamenta en la reflexión, dando sentido a lo expresado por David Paul Ausubel: "El aprendiz solo aprende cuando encuentra sentido a lo que aprende", propiciando que el aprendiz comprenda su proceso y mejore a partir de éste. Por su parte el formador puede reflexionar y adecuar la pedagogía a necesidades individuales, haciendo uso de la "Evaluación Formativa": experiencias previas - facilitador - alumno autorrealización - interacción (juicio valorativo) -
TIC y Educación
Las TIC son una herramienta sin precedentes en el proceso educativo, su uso puede preparar a los estudiante para retos mas actuales, pero la planificación de su uso es clave para no perder de vista las competencias mínimas ciudadanas, no debe concebirse mas que como una herramienta y no un Modelo Pegagógico como tal. A nivel nacional ha habido avances en la implementación a nivel urbano pero falta formación y recursos a nivel rural. https://es.unesco.org/themes/tic-educacion
