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Antecedentes
Desarrollo de las leyes del condicionamiento clásico de Pavlov y formulación de la ley del efecto de Thorndike. -
Experimento de Watson y Rayner
Introducen experimentalmente una fobia a un niño, y demuestran que el miedo se puede adquirir por medio de un proceso de condicionamiento clásico. -
Experimento de Jones
Supone un avance mayor al conseguir reducir la fobia a los conejos de un niño mediante la técnica de condicionamiento directo. -
Teoría Cognitivo-conductual
Piaget describe el papel de la cognición para determinar y predecir el patrón de comportamiento , estudiando los procesos mentales y el aprendizaje .Establece cuatro estadios de desarrollo cognitivo universales.
Los cambios están relacionados con la forma que cada persona entiende de el entorno en cada una de sus etapas.
Los cambios de cada persona en las diferentes etapas , son universales durante el proceso de desarrollo evolutivo. Marca el inicio de una concepción constructivista. -
Método de alarma, de Mowrer
Utiliza método de alarma (“pipi-stop”) para el tratamiento de la enuresis que se sigue utilizándose en la actualidad. -
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Surgimiento y Desarrollo
Surgimiento y desarrollo inicial de las grandes teorías neoconductistas del aprendizaje: Hull, Guthrie, Mowrer, Tolman, y Skinner.
En Estados Unidos surge el desarrollo de la tecnología operante alrededor de la figura de Skinner.
En Sudáfrica,gracias a las investigaciones de Wolpe, Rachman y Lazarus se desarrollan tratamientos para los trastornos fóbicos y otros problemas de ansiedad. -
Inglaterra 1952
El Informe de Eysenck. Sus trabajos impulsaron la implantación de técnicas derivadas de la psicología experimental del aprendizaje. Trabajos como Jones (1956), Meyer (1957) o Yates (1959) son ejemplos de ello. -
Ciencia y conducta humana
Obra muy relevante de Skinner -
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Etapa de Consolidación
Etapa de consolidación de las TMC como alternativa terapéutica. Comienzan a publicarse los primeros manuales de técnicas de modificación de conducta. Kafner y Phillips (1970), Yates (1970), Rimm y Master (1974). -
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Etapa de Expansión
Trastornos como las depresiones o las obsesiones incluyen muchas conductas que no son fisiológicas o motoras, sino cognitivas, cosa que dificulta la observación objetiva (o al menos externa).
Aparecen nuevas técnicas y tratamientos: Técnicas cognitivas y no cognitivas. Técnicas cognitivas: inoculación de estrés, terapia racional-emotiva, restructuración cognitiva, solución de problemas, terapia cognitiva de Beck. No cognitivas: modelado, biofeedback y entrenamiento en habilidades sociales. -
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Ampliación del campo de las TMC
Salud mental y otras áreas de la salud; todo tipo de conducta humana en cualquier tipo de ambiente (desarrollo de interacciones sociales, desarrollo de conductas de mejora personal, ámbito legal y forense, ámbito laboral y educativo, deporte y control de la contaminación). -
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Etapa de reconceptualización
Se ha perdido el rigor inicial debido al aplicarse el rigor metodológico. Se insiste en volver a una metodología más teórica. Esta etapa se caracteriza por la mayor importancia que se va dando al contexto ambiental. También es cierto que en la actualidad se está poniendo más énfasis a esta investigación básica en psicología, gracias al auge que se esta dando al estudio de los problemas y procesos emocionales. -
Teoría de la Modificación estructural Cognitiva
Según Feursten los facilitadores deben contar con la habilidad de propiciar el desarrollo brindando la oportunidad a las personas para su adaptación a distintos contextos, diferentes tipos de relaciones que generen el desarrollo de la inteligencia.
