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Conductismo
Conductismo PavlovIvan Pavlov, (1849- 1936) derivado de sus estudios en relación a los reflejos condicionados, se dio a conocer por los postulados sobre la ley del reflejo condicionado que le dieron el fundamento para establecer el postulado de estimulo respuesta, que le sirvo como base para el estudio de respuestas psíquicas, desarropando experimentos para estudiar la diferencia entre el estimulo y respuesta abr -
Neo Conductismo
Neoconductismo La corriente neo conductista desarrolla mecanismos de aprendizaje a través de la investigación y da como resultado discrepancias con algunas formulaciones de la teoría conductista. Básicamente se centra en el estudio de procesos y estructuras mentales con el objetivo de desarrollar una teoría basada no solo en la experimentación como procedimiento de condicionamiento sino también en el estudio de la conducta compleja del individuo ; considera el medio ambiente como un proveedor de refuerzos -
Introducción al Enfoque Constructivista
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Teoría Cogntivo Conductual (Jean Piaget
Enfoque Genetico de Piaget Describe el papel de la cognición para determinar y predecir el patrón de comportamiento , estudiando los procesos mentales y el aprendizaje .Establece cuatro estadios de desarrollo cognitivo universales.
Los cambios están relacionados con la forma que cada persona entiende de el entorno en cada una de sus etapas.
Los cambios de cada persona en las diferentes etapas , son universales durante el proceso de desarrollo evolutivo. Marca el inicio de una concepción constructivista. -
Teoria de Carl Rogers
Teorias Humanisticas de la personalidad Teoria Humanistica - Carl RogersCarl Rogers enfoca el aprendizaje de forma integral en el cuel el proceso de aprendizaje se vincula estrechamente con el intelecto, las emociones y las motivaciones para el aprendizaje estableciendo el aprendizaje significativo como la relación entre lo que se sabe y los nuevos conocimientos. -
Humanismo
Tercera Fuerza Teoría HumanistaEl humanismo como tercera fuerza se conforma por psicólogos que ubican a la persona como centro del mundo, y proponen que para poder entender el comportamiento se debe3 tomar como un todo viendo los fenómenos tal y como se presentan y consideran todos los fenomenso por los que pasan los hombres como trascendentales. Se parte de concepciones de Wiilliam James; también se centra en la gestalt que ubican a la persona desde un enfoque molar; -
Proceso de Pensamiento (Jerome Bruner)
Teoria de Brunner<a Parte de la premisa que la persona debe participar activamente durante el proceso de enseñanza, con lo cual participa en la construcción de su mundo por experiencias estableciendo :
La importancia de la estructura
Debe ser adecuada a la capacidad intelectual y conocimientos del alumno , el aprendizaje por descubrimiento brinda ventajas didácticas que potencializan el desarrollo intelectual -
Social Cognitivo (Aaron Beck)
Biografia Aaron Beck
Su Teroría se centra en tres factores fundamentales:
Comportamiento
Ambientales
Personales
Que implican el aprendizaje por observación, reproducción, autosuficiencia, defensa emocional, capacidad de autorregulación. Confianza -
Interacción Social -Ecologico Contextual
Parte de estudios etnográficos, necesidades del entorno, analizando las consecuencias, así como las formas de adaptación; en el ámbito educativo analiza factores en clase asi como la forma en que los alumnos responden a efecto de contar con una explicación fundamentada del comportamiento dentro del entorno -
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Conectivismo
CONECTIVISMO
Relaciona el aprendizaje con la tecnología enfocando nuevas formas para entender y desarrollar el conocimiento. -
Teoria de la Modificación estructural Cognitiva (Reuven Feurstein)
Experiencia de Aprendizaje MediadoPara Feursten los facilitadores deben contar con la habilidad de propiciar el desarrollo brindando la oportunidad a las personas para su adaptación a distintos contextos, diferentes tipos de relaciones que generen el desarrollo de la inteligencia.
