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Sócrates,Método Mayeutico dialogo entre docente y alumno,
Platon y los sofistas realizan las primeras contibuciones en la antigua Grecia -
San Agustin de Hipona crea el tratao de Magistro, primer tratado de didáctica racional o teoría del conocimiento
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Hugo de San Victor mejora las condiciones de estudio y divide los contenidos en teoricos, mecánicos, prácticos y lógicos
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San tomas de Aquino, define que la acción educativa depende del fin pretendido de la importancia al ejemplo en la enseñanaza
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Ramón llul crea una educación moral y pacifista
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Juan Luis Vives, enfatiza en la importancia de la historia
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Michael de Montaigne critica la educación y es partidario del individualismo pedagógico
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Huarte de San Juan desarrolla la didáctica diferencial
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Wolfang Ratke emplea por primera vez el término didáctica,
el método universal, enseñanza de la lengua nacional e instrucción básica universal -
Juan Amos Comenio crea la didáctica Magna (Enseñar a todos, todas las cosas, mismo método de enseñanza,mismo orden y procedimiento en los ejercicios, mismos libros) y es considerado como el padre de la didáctica
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Renato Descartes aporta un enfoque principalmente centrado en la certeza y la razón
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Juan Jacobo Rousseau crea un sistema educativo progresivo y basado en la libertad
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Juan Enrique Pestalozzi desarrolla un método educativo basado en la intuición
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Johann Friedrich Herbart aporta una pedagogÍa fundamentada en la moral y la ética
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Otto Willmann desarrolla la pedagogia perenne, es decir unitaria, profunda y sin cambios
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John Dewey desarrolla una educación cÍvica o social
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Maria Montessori desarrolla un método educativo basado en el ambiente, el amor y su relación con el niño
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Celestin Freinet aporta ideas en torno a la experimentación, el trabajo y la cooperación con el niño
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Jean Piaget aporta una teoria de aprendizaje basada en la constructuvismo, asimilación y acumulación
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Paulo Freire propone una pedagogía y alfabetización crítica o liberadora
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Wolfgang Klafki estableció la deidáctica como un estudio, elaboración y práctica del curriculum
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Ferrandez Sarramona el objeto formal de la Didáctica es “la actividad docente discente con los métodos adecuados”.
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Benedito punta también cómo el contenido semántico es objeto de la Didáctica, por ejemplo: La enseñanza
El aprendizaje
La instrucción
La comunicación de conocimientos
El sistema de comunicación
Los procesos de enseñanza-aprendizaje -
Zabalza considera el amplio campo conceptual y operativo del que debe ocuparse la Didáctica y se refiere a un conjunto de situaciones problemáticas que requieren la posesión de la información suficiente para la adecuada toma de decisiones.
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Oliva el objeto de la Didáctica es – simplemente – la enseñanza o bien, como objeto formal, la instrucción educativa
