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Edad Media - Modelo p. Tradicional
Por lo que este sistema educativo se caracterizaba por poseer una fuerte base religiosa y moral. Durante un largo período de tiempo, las tradiciones educativas se mantuvieron delimitadas a la clase religiosa y no fue hasta el siglo XVIII en el que se produjo una primera revolución educativa. https://psicologiaymente.com/desarrollo/modelo-pedagogico-tradicional#:~:text=%C2%BFQu%C3%A9%20es%20el%20modelo%20pedag%C3%B3gico,el%20alumno%20y%20el%20profesor. -
Siglo XIX - Modelo p. Social
La Pedagogía Social, como teoría o disciplina científica, es muy moderna. Surgió a fines del siglo XIX con la obra de Paul Natorp y es de carácter estrictamente filosófico. El desarrollo histórico de la Pedagogía social tiene estrecha vinculación con los precursores o antecesores en la Pedagogía Clásica y sus fundadores o creadores teóricos en la Pedagogía Moderna. Desde Natorp hasta nuestros días. https://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa_social#Origen_de_la_Pedagog%C3%ADa_Social -
Edward C. Tolman
Considera que la teoría del estímulo-respuesta, porque el refuerzo no era necesario para que ocurriera el aprendizaje. Sintió que el comportamiento era principalmente cognitivo -
Siglo XX - Modelo p. Romántico
El modelo pedagógico romántico es uno de los modelos de enseñanza contemporáneos que surgieron en el siglo XX. Este modelo, al igual que el resto de métodos pedagógicos aparecidos en esta época, surgió como una reacción al modelo tradicional de enseñanza que consideraba a los alumnos como receptores pasivos de la información. https://www.lifeder.com/modelo-pedagogico-romantico/#:~:text=El%20modelo%20pedag%C3%B3gico%20rom%C3%A1ntico%20es,surgieron%20en%20el%20siglo%20XX.&text=En%20el%20modelo% -
Siglo XX - Modelo p. Constructivista
El origen del Constructivismo como paradigma se atribuye a Jean Piaget (1896-1980), psicólogo y pedagogo suizo reconocido por sus estudios sobre la evolución del conocimiento infantil hacia la primera década del siglo XX, en obras como El pensamiento y lenguaje del niño (1926), y Juicio y razonamiento en el niño (1928). https://www.monografias.com/trabajos97/aproximacion-al-constructivismo/aproximacion-al-constructivismo.shtml#:~:text=El%20origen%20del%20Constructivismo%20como,razonamiento%20en -
Lev Vygotski
Es una corriente pedagógica que ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. -
Burrhus Frederic Skinner
Conducta es lo que obedece a leyes. Lo que no las obedezca, si existe, simplemente no es conducta. -
Ivan P. Pavlov
Se considera el conductismo como una orientación clínica que se enriquece con otras concepciones. -
Años 50 - Modelo p. Conductista
El conductismo entró en declive a partir de los años 50, coincidiendo con el auge de la psicología cognitiva. El cognitivismo es un modelo teórico que surgió como reacción al énfasis radical del conductismo en la conducta manifiesta, dejando de lado la cognición. La inclusión progresiva de variables intervinientes en los modelos conductistas favoreció en gran medida este cambio de paradigma, conocido como “revolución cognitiva”. https://psicologiaymente.com/psicologia/conductismo -
Jean Piaget
Se basa en el pensamiento; explora la capacidad de la mente humana para modificar y controlar la forma en la cual los estímulos afectan nuestra conducta -
Antoón Makárenko
El desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo/alumno de acuerdo con el desenvolvimiento de cada ser. Es el desarrollo de las capacidades fundamentales en los procesos de interacción y comunicación desplegado durante la enseñanza, el debate, la critica razonada del grupo, la vinculación entre la teoría y la practica y la solución de problemas reales que interesan a la comunidad.