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Funda en la teoría del aprendizaje asociacionista. El proceso de enseñanza y aprendizaje era verbalista. La enseñanza del lenguaje, en ese contexto, se basaba en la teoría lingüística logicista que concebía los aspectos gramaticales dependientes de la lógica y efectuaba las correspondientes actividades clasificatorias y analíticas. Lo que actualmente se conoce como "análisis sintáctico" (nomenclatura estructuralista), en aquella época se denominaba "análisis lógico-gramatical".
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