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481 BCE
Antecedentes
PROTAGORAS (481 a. C - 411 a. C.) El planteamiento constructivista no ha sido generado en un solo acto, hay muchas ideas que a través de la historia han contribuido a su configuración final. Protagoras plantea una afirmación base y clave del movimiento "Ser Humano único y responsable de sus productos, este toma control de sus acciones y de su vida" -
Primeras Teorías
RENÉ DESCARTES (1596-1650)
Considerado por la gran mayoría como el pionero de las teorías constructivistas modernas.
Señalo las primeras analogías constructivistas existentes entre la técnica mecánica y la matematización.
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Siglo XVIII
LEV VYGOTSKY (1896-1934) Fue un psicólogo ruso de origen judío pionero del constructivismo.
ZONA DEL DESARROLLO PRÓXIMO/ZPD (1931): Se resume como lo que puede lograr un alumno sin ayuda y lo que no. Vygotsky dice que los niños y jóvenes siempre tienden a imitar el ejemplo de los adultos para gradualmente desarrollar una habilidad y cumplir tareas específicas en ese ámbito sin ayuda. . -
Siglo XX
JEAN PIAGET (1896 - 1980)
Conocido como el máximo exponente del constructivismo.
Para Jean Piaget, la inteligencia tiene dos atributos principales: la organización y la adaptación.
El primer atributo, la organización, se refiere a que la inteligencia está formada por estructuras o esquemas de conocimiento, cada una de las cuales conduce a conductas diferentes en situaciones específicas. La adaptación, consta de dos procesos simultáneos: la asimilación y la acomodación. -
JEROME SEYMOUR BRUNER (1915-2016)
JEROME SEYMOUR BRUNER (1915-2016) Fue un psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa.
La corriente constructivista social propone el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del aprendiz. -
David Ausubel
DAVID AUSBEL (1918- 2008) Psicólogo y pedagogo, que llegó a convertirse en uno de los grandes referentes de la psicología constructivista. Como tal, ponía mucho énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno. -
MÉTODO DE DISCUSIÓN HARKNESS
MÉTODO DE DISCUSIÓN HARKNESS (TABLA DE HARKNESS) Desarrollado en la Academia Phillips Exeter con donaciones de Edward Harkness en 1930. Se trata de una discusión en mesa redonda, donde los estudiantes dirigen dicha discusión, la controlan, la mantienen viva e interesante con aportes para que el método funcione; aquí el rol del profesor viene siendo mínimo, el mayor trabajo es guiar un poco las temáticas que se están argumentando. -
JOSEPH DONALD NOVAK (1933 - actualidad)
JOSEPH DONALD NOVAK (1933 - actualidad) Es el creador de los mapas conceptuales. Su investigación se ha centrado en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la creación del conocimiento. Su teoría propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y que estos aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo diferente, sobre todo, para crear nuevos conocimientos. -
HOLT Y WILLARD-HOLT (2000)
HOLT Y WILLARD-HOLT (2000) Proponen el concepto de tareas dinámicas la cual es una manera de evaluar el verdadero potencial del estudiante diferente a las evaluaciones tradicionales, aquí el objetivo es ver las tareas como un trabajo de dos personas (profesor-estudiante) y no solo una; el profesor se pone en contacto con el estudiante y le pregunta cómo va con la lección y le muestra caminos para poder cumplirla.
