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Métodos utilizados en la enseñanza del ingles

  • Método silencioso

    Método silencioso
    se origino a principios de 1970 y fue la creación de Caleb Gattegno bajo la concepción del lenguaje no solo como una serie de elementos de vocabulario para memorizar sino también un mecanismo de funcionamiento que se desarrolla a medida que el estudiante lo experimenta y lo utiliza para expresarse.
  • Método comunicativo

    Método comunicativo
    este metodo fue apartir de los años 70 como una propuesta de enseñanza, es mucho más reciente.
    Fue a partir de Noam Chomsky que se pone acento el aspecto creativo del lenguaje. Para Chomsky no se trata de repetir unas frases dadas, sino de ser capaz de formar todas las frases posibles de una lengua (competencia lingüística). El método se centra en la provocación de situaciones o eventos comunicativos que puedan responder a las necesidades de los estudiantes.
  • Método gramatical-traducción

    Método gramatical-traducción
    Este es el mas viejo y ortodoxo de los métodos de enseñanza de lengua que reitero durante el siglo XVIII y parte del siglo XIX.
  • Método directo

    Método directo
    Fue muy popular al final del siglo XIX y principios del XX. Por lo tanto consiste en enseñar el idioma mediante el uso exclusivo de la lengua estudiada.El método directo ha ofrecido innovaciones importantes en el ámbito de los procesos de enseñanza, ha hecho visibles los problemas que existían en la enseñanza y en el proceso de aprendizaje y ha abierto el camino hacia la didáctica de las lenguas extranjeras.
  • Método física total

    Método física total
    Este método fue difundido por James Asher en la década de los 70 quien sostiene que la comprensión auditiva debe ser desarrollada en su totalidad antes de cualquier participación oral por parte de los estudiantes. Las características de este método son: la adquisición de habilidades, la comprensión y la retención mediante el movimiento del cuerpo.
  • Método de la sujestopedia

    Método de la sujestopedia
    este método data de los 60 y guarda estrecha relación con el surgimiento de los métodos intensivos.
    Cuando enseñamos en un contexto permisivo y flexible conseguimos liberar espontánea y naturalmente los obstáculos del aprendizaje. El alumno se siente en un entorno seguro y con plena libertad de comunicación.