-
Period: to
MÉTODO GRAMÁTICA
Aparir del siglo XVIII y XIX se paso a enseñar otras lenguas en las escuelas, con un fuerte influjo del latín. Según brown en el aprendizaje de reglas gramaticales, estudio de declinaciones y conjugaciones, traducción y copia de sentencia des-contextualizadas, uso de textos bilingues paralelos y diálogos,siempre fijándose poco en la pronunciación. -
Period: to
APRENDIZAJE NATURAL
Este método se basa en la interacción oral activa en la lengua meta, en la enseñanza diaria del nuevo vocabulario y sentencias, introducidas oralmente a través de demostración, estructuras de comunicación oral construidas a partir de una progresión auditiva y una enseñanza del habla, con énfasis en la corrección de la pronunciación y gramática.
es un método que requiere pequeños grupos de alumnos, pues implica atención individualizada y estudios intensivos. -
Period: to
MÉTODO DIRECTO
este método se declina en 1925 por la falta de profesores en Estados Unidos por la falta de profesores nativos, este hecho desplaza el foco de conversacional hacia la lectura, regresándose al método gramatical y traducción 1930 a 1940 -
METODO AUDIOLENGUAL
el método audiolengual surge de la viabilizacion de un proyecto de enseñanza de lenguas extranjeras con la segunda guerra mundial de las fuerzas armadas estadounidense donde vio la necesidad de efectuar el aprendizaje de lenguas extranjeras en corto espacio de tiempo, recibiendo la ayuda del lingüista estructuralista experto como charles fríes y su equipo. -
MÉTODO DE LA RESPUESTA FÍSICA TOTAL
Ya en la década de los 70 este método repercute en la enseñanza de L.E. el método se apoya en la teoría psicológica de que la memoria aumenta si se estimula a través de la asociación de actividades motoras durante el aprendizaje de lenguas, lo que baja la ansiedad. El profesor conduce a través de mandos la acción de los alumnos. -
APRENDIZAJE COMUNITARIO
Es un método creado por curran (1976), con fuerte andamiaje en el enfoque humanístico de Karl Royers. curran traslada de la de la psicología a la metodología de la enseñanza de lenguas procedimientos y técnicas del modelo clínico de terapia rogeriana. las necesidades afectivas y cognitivas de los alumnos están en primer plano. -
MÉTODO LA SUGESTOPEDIA
En los últimos decenios, han surgido algunos métodos de raíz psicológica, denominados humanísticos. Desde el principio, se planteó en estos métodos el objetivo de enseñar una lengua extranjera, activando los resortes propios del ser humano. Existen varios métodos con un mismo objetivo, como el de acelerar el
aprendizaje, y muchos fueron los trabajos que se realizaron sobre esta temática. Entre estos métodos está: el método fundamentado en la sugestopedia. -
METODO ENFOQUE NATURAL
Es uno de los métodos que mas repercusión tuvo en los años 80 en Europa y en los estados unidos. el enfoque natural emplea, en los niveles iniciales de aprendizaje de la lengua, técnicas de respuestas físicas total . No está basado en la gramática. Está basado en la comunicación. Incentive que haya prácticas que tengan un significado para el alumno más que la simple generación de frases gramaticalmente perfectas. -
MÉTODO SILENCIOSO
Caleb Gattegno,enfoque humanista incentivar el aprendizaje por descubrimiento con una iniciativa de autonomía y responsabilidad del alumno. -
ENFOQUE COMUNICATIVO
El enfoque comunicativo es una corriente metodológica consecuente con los cambios experimentados en las ciencias del lenguaje en los años precedentes y que plantea la superación del concepto de lengua como sistema de reglas para centrar la atención en la comunicación.El método comunicativo es un enfoque en la enseñanza de idiomas en el que se da máxima importancia a la interacción como medio y como objetivo final en el aprendizaje de una lengua.Se le conoce también como enfoque comunicativo -
Period: to
MÉTODO ESTRUCTURAL
zanon en (1989), ofrece un método innovador como su teoría lingüística. pero chomskyana anuda a una teoría de aprendizaje cognitiva, schimtz (1992) impulsa la psicolinguistico,estudios de adquisición del lenguaje,semántica. -
MOVIMIENTO COMUNICATIVO
El movimiento comunicativo abarca una serie de tendencias: A) los comunicativizados. B)los funcional-izados C) los inocentes. D) los criticos. E)los ultra_espontaneistas.
En esas varias tendencias el movimiento comunicativo el sentido de la comunicacion es lo fundamental, la cuestion formal puede no tener su espacio para practicas de rutinizacion. así, mientras lo comunicativizados priorizan la adopción de ejercicios del fondo estructuralista. -
MÉTODO GRAMÁTICA-TRADUCCION
es un método para la enseñanza de idiomas extranjeros que deriva del método tradicional de enseñanza del griego y el latín. Este método requiere que los estudiantes realicen primeramente el análisis morfosintáctico de cada palabra de un texto de mayor o menor extensión, para procedere luego a la traducción palabra por palabra del mismo texto. Como parte de este proceso, se requiere que los estudiantes memoricen varias reglas gramaticales y excepciones así como largas listas de vocabulario. -
EL ENFOQUE HUMANÍSTICO
cuestiona relaciones entre el desarrollo cognitivo y el desarrollo lingüístico, pese a las innovaciones en la forma de presentar los materiales y el incentivo al aprendizaje por descubrimiento.
