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GRAMÁTICA TRADUCCIÓN
A finales XVIII y principios XIX surgió este método de enseñanza de la lengua extranjera.
-Análisis detallado de las reglas gramaticales.
-El docente es autoritario.
-Se enseña la gramática de forma deductiva.
-El alumno es pasivo.
-Memorización. -
MÉTODO DIRECTO
Finales XIX y principio XX surge el método Directo.
-La gramática es inductiva.
-La atención es individualizada y estudio incentivo.
-La relación docente estudiante es vilateral en el proceso de enseñanza aprendizaje.
-El rol del estudiante es activo.
-Uso exclusivo de la lengua meta.
-Requiere pequeños grupos de alumnos. -
MÉTODO AUDIOLINGUE
I950 surge el método Audiolingue y fue creado por Berliz.
-Aprendizaje a través del contexto.
-Practicas mecánicas.
-Se enfatiza en la comunicación con diálogos.
-Surge con la segunda guerra mundial. -
RESPUESTA FÍSICA TOTAL
1960 surge el método de Respuesta Física,creado por James Asher.
-Aprendizaje placentero.
-Combina estilos de aprendizajes visual, auditivo, kinestesico.
-Aprendizaje de comando.
-Se puede aprender y asimilar con mayor rapidez.
-Aprendizaje de la lengua a través de la actividad física. -
ENFOQUE COMUNICATIVO
1970 surge el enfoque Comunicativo, creado por Hyme.
-Importancia a las necesidades y deseos de los estudiantes.
-Relaciona la teoría con la practica en contextos sociales reales.
-Fluidez y exactitud.
-Maestra facilitadora y guía. -
APRENDIZAJE COMUNITARIO
1976 surge el método Aprendizaje Comunitario creado por Cale Gattegno.
- Se considera la lengua como un proceso social.
-Se relaciona con el método humanista.
Entorno de aprendizaje agradable.
-Aprendizaje personal dinámico y creativo.
Comprencion y producción oral.
El rol del docente es ser guía y orientador. -
SUGESTOPEDIA
1979 Surge el método de Sugestopedia, creado por Georgi Lozanoz.
-Se centra en el estudiante.
-Respeta los ritmos de aprendizaje.
-Se utiliza el arte como la música.
-El niño aprende a través de la comprensión y la resolución del problema.
-Contexto flexible. -
ENFOQUE POR TAREA
1980 surge el Enfoque por Tares, creado por Willians BURDEN
-se tiene en cuenta el contexto y la realidad del estudiante
-se adapta a las necesidades del estudiante
-promueve procesos de comunicación en el aula
-su centro de atención es la comunicación
-el estudiante es autónomo y creativo -
MÉTODO SILENCIOSO
El método Silencioso, creador por Caled Galtegno.
-Aprendizaje por descubrimiento.
-La gramática es inductiva implícita.
-El profesor debe guardar silencio,ser observador neutral.
-El docente es creativo.
-El alumno es autónomo, independiente y responsable. -
ENFOQUE BASADO EN CONTENIDO
1977 surge el enfoque basado en contenido, creado por swain jhohson.
-se desarrollan temas de interés para promover la motivación
-promueve el trabajo en grupo, aprendizaje cooperativo
-promueve la individualidad
-enseñanza por contenido -
MÉTODO ECLÉCTICO
1999 surge el método ecléctico
-utiliza varios enfoques o técnicas de enseñanza de la lengua extranjera
-es coherente con el contexto, con la necesidades y fortalezas del estudiantes
-el docente es responsable de ambiental los ambientes de aprendizaje
