-
GRAMMAR TRANSLATION
Es uno de los metodos mas tradicionales, hablando de la enseñanza del ingles, se enfoca en el aprendizaje de las reglas de la gramatica, se aprende a traves de la traduccion directa de la lengua materna. en este metodo el maestro es la unica autoridad, proporciona los conocimientos linguisticos y corrige los herrores producidos por el estdiante. Es un metodo que exige memoria para el aprendizaje de palabras en el otro idioma y recitar patrones estruccturales. -
Period: to
Metodos para la enseñanza del ingles
-
Period: to
Metodos para la enseñanza del ingles
Esta linea delk tiempo describe los metodos utilizado a lo laro de los tiempos para la enseñanza del ingles. -
AUDIOLINGUAL
Aparece en 1940, como consecuencia del interes dado a la enseñanza de las lenguas extranjeras. Tiene como objetivo que el estudiante se exprese con frases y sin herrores, una de las principales actividades es la repeticion. La interaccion se da inicialmente de estudiante a estudiante, el profesor la inicia y despues la dirije y controla. Se utiliza tecnicas como memorizacion de dialogos, repeticion y sustitucion de plabras, preguntas respuestas y se completan dialogos. -
Content based instruction
Durante la clase los estudiantes se centran en el aprendizaje de algo, aprenden sobre ese tema mediante la utilizacion del nuevo idioma, como herramienta para el desarrollo del conocimiento y su capacidad linguistica del nuevo idioma. -
TOTAL PHYSICAL RESPONSE
Creada por James Asher en 1960, este metodo pone mas enfasis en la comprensión que en la producción, si el estudiante comprende indicaciones como: "Sit down", "stand up" esta demostrando una respuesta fisica a su aprendizaje. Aqui el profesor orienta dentro del salón. La voz y los gestos son los principales materiales usados en clase que deben derivar en acciones de parete de los estudiantes. -
SILENT WAY
fue creado por el cientifico ypedagogo Caleb Gatteno en 1972, estemetodo es fundamentalmente caracterizado por el cilencio del profesor a lo laroo del proceso de aprendizaje, es un proceso de descubrimiento por parte del estudiante,este, se enfrenta de manera autoutonomia al hecho de producir. Con este metodo se desarrolla la autonomia, independencia y las competencias oral y auditiva. -
COMMUNICATIVE APPROACH
Nacio en 1972, expuesto po Hyme en la teoria Chomkiana, este metodo establece la comunicacion a partir de las necesidades del estudinte, determinando las aptitudes q este desea desarrollar, ya sea comprension y expresion oral o comprension y expresion escrita. -
SUGGESTOPEDIA APPROACH
Creado por el medico y neuro psiquiatra Georgi Lozanov, quien hizo publico el termino en 1979, en este metodo se adquiere importancia el entorno del estudiante, (comodidad, luz tenue, musica baja), se utilizan estimulos externos, como dibujos y afiches con informaciones gramaticales explicadas en la lengua del nuevo idioma, se utilizan otras herramientas como musica clasica, actividades de dramatizacion, de componente ludico y de preguntas respuesta. -
NATURAL APPROACH
Fue desarrollado por Stephen Krashen y Tracy Terren en 1983, tiene como objetivo promover la adquisición del lenguaje naturalista en el aula, se hace incapie en la comunicacion y no se le da tanta importancia a la gramatica.Desarrolla habilidades comunicativas principakmente para estudiantes principiantes. Se da el uso adsoluto de la nueva lengua. -
Eclectic approach
Este metodo fue expuesto por Gagne en 1985, donde propone un sistema organizado de informacion, responde no solamente al como aprenden las personas, sino tambien a cual es la relacion entre aprendizaje y enseñanza. Su enfoque se organiza en 4 partes, 1. procesos de aprendizaje, 2. analiza resultados, 3. trata las condicciones del aprendizaje, y 4. aplicación de la teoria. -
TASK- BASED APPROACH
Es una de las teorias mas innovadoras de la enseñanza de la lengua extranjera, creada en 1986, se basa en la realizacion de una tare central, la lengua estudiada esta determinada por lo que sucede cuando los estudiantes completan la leccion siguiendo ciertas etapas: * pretarea, *tarea, * planificacion, * informe. -
PPP Presentation-Practice and Production
Este metodo de enseñanza se da mediante 3 fases, 1. presentaciones referente al principio o introduccion del tema, ayudando al proceso de aprendizaje del segundo idioma, 2. practica, en esta etapa se descubre si el estudiante ha comprendido el tema a traves de ejercicios desarrollados anteriormente, 3. produccion es la creacion del alumno despues de lo aprendido.
Es un metodo caracterizado por que desarrolla la habilidad oral del idioma. -
THE LEXICAL APPROACH
Este termino se expuso en 1993 por Michael Lewis, quien observo que el lenguaje consiste en lexico no en gramatica, este enfoque es una forma de analisis y la enseñanza de idiomas basado en la idea de que se compone palabras y frases fijas de la otra lengua.
Una actividad señala la incorporacion del enfoque lexico es animar a los estudiantes identificar y registras lexicos del nuevo idioma en textos que leen.
