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Ideias Anarquistas
Já havia registro de ideias anarquista no Brasil em publicações como "Anarquista Fluminense" -
Partidos operários
Em 1890: Caráter socialista -
Partido Socialista Brasileiro
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Fechamento das Escolas Modernas no Brasil
Caráter anarquista.
Escola inspirada nas ideias racionalista de Francisco Ferrer executado em 1909. Após sua morte, essas escolas proliferaram no Brasil, mas foram alvo de perseguição policial. A última delas fechada em 1919. -
Partido Comunista Brasileiro
Caráter comunista.
Revolução proletária toma um caráter nacional -
Revolução de 30
*Revolução de 30.
*O escolanovismo hegemoniza as posições progressistas, incluindo as correntes de esquerda. -
Manifesto de 32
Formulado por Fernando de Azevedo que ao formular a precedência do "magno problema da educação" considera que "nem mesmo os de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos planos de reconstrução nacional". -
Manifesto de 34
Crítica irônica realizada por Pachoal Leme sobre o Manifesto de 32. Ele dizia que "a renovação escolar não pode ser realizada integralmente sem a revisão da estrutura econômica da sociedade atual, capitalista". -
Aliança Nacional Libertadora
*A ANL em 1935 foi liderada pelo Partido Comunista Brasileiro.
*O advento do estado Novo não permitiu que vicejassem propostas pedagógicas de esquerda. -
Concepção Pedagógica Libertadora
Formulada por Paulo Freire -
Teorias Crítico-reprodutivistas
Evidencia a função da escola como aparelho reprodutor das relações sociais de produção. -
Pedagogias Contra-hegemônicas
Pedagogias não apenas como alternativas à oficial, mas que a ela se contrapusessem. -
Pedagogia histórico-crítica
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Democratização da Escola Pública
Proposta da "pedagogia crítico-social dos conteúdos" formulada por José Carlos Libâneo. -
Governos Neoliberais
Reformas educativas caracterizadas pelo neoconservadorismo. -
Escola Cidadã
Formulada por iniciativa do Instituto Paulo Freire. Procura inserir a visão da pedagogia libertadora -
Escola Plural
Sob a coordenação de Miguel Gonzalez Arroyo, tem por objetivo propiciar "o desenvolvimento das aprendizagens fundamentais: aprender a aprender, aprender a conhcer, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser" (CASTRO, 2007:7)