LINEA DEL TIEMPO SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA Y TEORÍA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. By Sayuris Gallardo
By Sayuris
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INTRODUCCIÓN
Actualmente la sociedad está en constante transformación, es entonces la educación quien facilita la adaptación del ser humano en su mundo, ya que la Pedagogía contribuye a formar una educación más eficiente, pues se fundamenta en el conjunto de herramientas teóricas, metodológicas y prácticas que le permiten al docente, asimilar y comprender los contenidos de las diferentes disciplinas, para interpretarlos y transformarlos en verdaderos saberes de enseñanza. -
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¿Que es la pedagogía?
según vasco, c. (s/f): “la pedagogía es un saber teórico – práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se interceptan en su quehacer” . -
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Historia de la pedagogía
Se realiza un recorrido histórico por distintas corrientes pedagógicas que han existido hasta nuestros días: son ideas, planteamientos, escuelas enmarcadas en unos momentos históricos en donde se muestra como la condiciones económicas, sociales, políticas e ideológicas motivan a los grandes pedagogos a escribir. -
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Conceptos Básicos de Pedagogía
Socialización: Proceso por el cual el estudiante se adapta a un entorno social compuesto por familia, escuela medios de comunicación entre otros. Cultura: Características de todos los seres humanos donde está presente el lenguaje, los instrumentos la industria, el arte entre otros. Enseñanza: Proceso planeado para que los individuos se apropien de algunos saberes para potenciar su formación escolar. -
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Conceptos Básicos de Pedagogía
Educación: Es una actividad que tiene como fin formar, dirigir y desarrollar la vida del ser humano y así llegar a su plenitud. Aprendizaje: Todo tipo de cambio de la conducta, producido por alguna experiencia, gracias a la cual el sujeto afronta las situaciones posteriores, de modo distinto a las anteriores. Formación: Proceso de humanización que va dirigido que va caracterizando el desarrollo individual para la realización personal. -
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Conceptos Básicos de Pedagogía
Instrucción: Conjunto de reglas o advertencias para un fin Curriculum: Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad: cultural, nacional, regional y local de un individuo. Plan de estudio: Plan estructurado de las áreas obligatorias, fundamentales y optativas, con sus respectivas asignaturas que componen el currículo. -
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Conceptos Básicos de Pedagogía
Educando: Es el centro del proceso educativo y debe participar activamente en su propia formación integral. Educador: Orientador de los procesos de formación, enseñanzas y aprendizaje de los educandos. Comunidad educativa: conformada por estudiantes, educadores, padres de familias o acudientes, egresados, directivos, docentes y administradores escolares. -
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Conceptos Básicos de Pedagogía
Didáctica: Se refiere a las metodologías de enseñanza, conjunto de métodos y técnicas que permiten enseñar con eficiencia. Método: conjunto de reglas y normas que tratan de alcanzar el desarrollo integral del individuo -
347
PLATON (427 - 347 a. C )
La educación le permitirá al hombre, según Platón, evadirse del engaño que nos muestran nuestros sentidos, para elevar al hombre mediante su razón, a descubrir lo verdadero, en el mundo de las ideas, sirviendo además para disciplinar las pasiones, y formar a seres humanos que desarrollen la virtud
Ademas propone un tipo de Educación que permita adquirir virtudes ( cualidades y privilegios)
https://educacion.laguia2000.com/general/platon-y-la-educacion -
355
JENOFONTE ( 444 AC, 355 a.J.C)
se ocupó en varias de sus obras de asuntos relacionados con la educación. Decía que la formación de los ciudadanos debía tener un carácter eminentemente gimnástico y moral en la niñez y adolescencia, y de tipo militar en la juventud.
https://pedagogia.mx/jenofonte -
384
ARISTOTELES (384 a.C. 322 a.c)
“Para Aristóteles la educación era infinita, más concretamente decía: “la educación nunca termina, pues es un proceso de perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca termina. La educación dura tanto como dura la vida de la persona.” Aristóteles forja su concepto de educación partiendo de la idea de imitación.
https://www.ihistoriarte.com/2013/05/aristoteles-y-la-educacion/ -
1450
EL IDEALISMO(1450)
El idealismo es la posición filosófica que afirma que el mundo exterior es una idea procedente de la mente del hombre o de un ser sobrenatural. Su enfoque es racionalista o sea que tiene la tendencia a considerar el razonamiento deductivo como único método de conocimiento. Este método parte de los enunciados universales para llegar luego a proposiciones particulares.
https://pedagogiagrupo7.blogspot.com/2009/11/el-idealismo-en-la-pedagogia.html -
JUAN AMOS COMENIO (1592-1670)
Ha sido uno de los grandes maestros de la pedagogía moderna.
Concibe un sistema nuevo, humano, científico, que atendía las necesidades del alumno y velaba por sus intereses, por encima de las del maestro.
Allí enseñaba a sus alumnos con una sonrisa en lugar de la vara, les explicaba primero la lección para que la entendieran y no hacerlos repetir cosas de memoria.
https://elmontecristo.blogspot.com/2007/06/el-aporte-de-juan-amos-comenio-la.html -
RENE DESCARTES(1596-1650)
La concepción de Descartes sobre la educación estaba basada en que todas las personas tenían derecho a educarse y a acceder al conocimiento. De hecho, opinaba que no había mayores o menores inteligencias, sino formas diferentes de aproximarse al conocimiento.
Además de la aportación de la exigencia de un método más eficaz en las tareas científicas y así poder desterrar las rutinas escolares tradicionales.
https://www.lifeder.com/aportaciones-de-descartes/ -
EL REALISMO (1601)
El realismo Pedagógico surge en el siglo XVII, de una educación basada en el conocimiento de contenidos y prácticas. Se basa en los métodos de la inducción y la intuición como base de todos los saberes ya que “El valor pedagógico de las distintas disciplinas formales depende prioritariamente de su aplicación práctica a la vida.” Y en este realismo Pedagógico existen distintas modalidades.
http://marthitha2020.blogspot.com.co/2015/06/el-realismo-pedagogico.html -
GEORGE BERKLEY (1685-1753)
Esta teoría propone que los seres humanos sólo pueden conocer directamente sensaciones e ideas de objetos, pero no abstracciones como la materia extensa y el ser. todo lo que puede conocerse de un objeto es la percepción del mismo y resulta gratuito suponer la existencia de una sustancia real, que sustente las propiedades de los cuerpos. La doctrina empirista admite que la fuente del conocimiento es la experiencia.
http://teoriaeducativavital.blogspot.com.co/2009/11/george-berkeley.html -
PERSONALISMO(1724)
Se distingue como una ideología que considera al hombre como un ser subsistente y autónomo pero esencialmente social y comunitario, un ser libre pero no aislado, un ser trascendente con un puro valor en sí mismo.
su máximo representante MOUNIER,considera a la persona como autónomo y subsistente pero sin dejar de lado que es esencialmente un ser social.El centro de esta ideología es la persona, concebida como un ser unitario y absoluto. -
Immanuel Kant(1724-1804)
Siempre se le consideró un gran maestro Afirma que toda educación es un arte por que las disposiciones naturales del hombre no se desarrolla por si mismo, nos dice que el hombre debe de ser:
•El hombre debe de ser disciplinado
•Debe de ser cualitativo
•Prudente
•Y moralizado
https://filo-edu.blogspot.com/2007/12/kant-y-la-educacion.html -
John Pestalozzi (1742 – 1827)
Crea el Método de Educación Elemental. Con este método de enseñanza desarrolla la naturalidad del niño, que debían aprender de sus propias experiencias considerando un desarrollo armónico en todas las facultades del educando, cabeza, corazón y manos. Así llegaron a llamarlo el maestro de la educación.
https://histpedagogia.blogspot.com/2012/06/personajes-y-su-aporte-la-educacion.html -
HEGEL(1770-1831 )
Con respecto a la educación, toma de Kant la educación debe ofrecer al educando todos los recursos físicos, intelectuales y éticos para lograr la perfección moral de su vida para que pueda cumplir todos sus deberes. El educador es el representante de los intereses del espíritu general y le ayudará al educando a elevar su personalidad y conducirlo a la religión y a la paz en el espíritu absoluto.
http://educacion.laguia2000.com/general/hegel-y-la-educacion -
FRIEDRIC FROEBEL(1782)
Para Froebel la educación comienza en la niñez, y es ahí donde recalca la importancia del juego en el niño, porque a través de ello el niño se introduce en el mundo de la cultura, de la sociedad, la creatividad, y el servicio a los demás, la educación se debe dar en un ambiente de amor y libertad.
Divide el desarrollo del niño en cuatro etapas: infancia, niñez, adolescencia y madurez.
http://federicofroebelisppei.blogspot.com.co/p/aportes-pedagogicos.html -
JHON DEWEY (1859-1952)
Es el creador del nuevo concepto pragmático de la educación. Rechaza el aprendizaje mecánico y formal y lo sustituye por la enseñanza basada en la acción y en el interés productivo del niño.
Para Dewey la educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia a partir de esto entre la teoría y la practica o entre el pensamiento y la acción.
https://pedagogia.mx/john-dewey/ -
MARÍA MONTESSORI (1870-1952)
Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida.
http://lainformacion.us/el-aporte-de-maria-montessori-a-la-educacion-mundial/ -
OVIDE DECROLY (1871)
El método de enseñanza tiene de base el descubrimiento de los intereses y necesidades de los niños. Esto hará que los niños y niñas sean protagonistas de su propio aprendizaje teniendo una motivación desde el primer momento ya que podrán fomentar su aprendizaje con conceptos que les atraerán. Al sentir motivación tendrán más atención y serán los niños lo que sean capaces de buscar el conocimiento potenciando así el aprendizaje.
https://www.etapainfantil.com/metodo-decroly -
LIBERALISMO(1880)
El siglo XIX, había logrado dar forma al nacimiento de los sistemas escolares.
Representantes: Dewey, Decroly, Loocke.
Las primeras escuelas Nuevas surgieron en 1880. Las experiencias, ideas y progresos pedagógicos se propagaron con intensidad y surgieron distintas escuelas que procuraban introducir cambios en su funcionamiento docente. -
LEV VIGOTSKY (1896-1934)
El objetivo general de la educación habría de ser el de potenciar esa zona de desarrollo próximo a la medida que van apareciendo las capacidades mentales que lo permitan. Tenía en cuenta la fuerza motivadora de la voluntad. “Para Vygotsky, el contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias; tiene una profunda influencia en como se piensa y en lo que se piensa.
http://constructivismo.webnode.es/autores-importantes/lev-vigotsky/ -
JEAN PIAGET(1896)
La Pedagogía Piagetiana se consolida en la explicación de una serie de mecanismos adaptativos de asimilación y acomodación que dan espacio para materializar nuevas reequilibraciones a través de la experiencia que proporciona la actividad posterior de las operaciones concretas y formales. La formación de conocimientos es por las dimensiones de formación con respecto a relaciones cognoscitivas entre sujetos y lógica o del conocimiento científico. -
CELESTIN FREINET (1896-1996)
Su principal virtud fue innovar en el aula y crear, al mismo tiempo un instrumento de producción de material educativo indispensable para generalizar sus conceptos y práctica.La pedagogía era un medio, o mejor dicho el medio, de transformar la Humanidad.
Es una pedagogía realista y práctica, basada en la actividad cotidiana y en la búsqueda de un método natural de aprendizaje.
https://miscursosfilosofiayeducacion.blogspot.com/2013/07/resumen-general-del-metodo-de-celestin.html -
SOCIALISMO (1900)
En esta teoría encontramos fundamentos de científicos de la teoría del conocimiento marxista, a su vez corresponde a la concepción materialista
LOS PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTA SON:
• Principios de equidad masiva en la educación
• Principios de la participación democrática de toda la sociedad en las tareas de la educación
• Principio de la educación y de la escuela abierta a la diversidad
• Principio de la gratuidad -
EXISTENCIALISMO(1905)
Esta teoría se basa en que el hombre no fue diseñado por alguien, que es único, no solo por ser como se concibe, sino por ser como él quiere, y cree.
Es un movimiento filosófico cuyo postulado fundamental es que son los seres humanos, en forma individual, los que crean el significado y la esencia de sus vidas. Jean Paul Sartre, principal defensor del Existencialismo
https://samito-samito.blogspot.com/2011/06/el-existencialismo.html -
CONSTRUCTIVISMO(1907)
El constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados, "el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias". Lo que plantea el constructivismo pedagógico es que el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental.
https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4 -
JEROME BRUNER (1915- 2016)
Uno de sus propósitos era eliminar el proceso mecánico, repetitivo y memorístico de la educación de su época y es por ello que su filosofía se enfoca en el aprendizaje por descubrimiento.
https://www.materialeducativomk.com/desarrollo-infantil/jerome-bruner/ -
DAVID AUSUBEL (1918 – 2008 )
Postula que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, también concibe al alumno “como un procesador activo de la información mediante un aprendizaje sistemático y organizado”. http://elpsicoasesor.com/teoria-del-aprendizaje-significativo-david-ausubel/ -
PAULO FREIRE( 1921-1997)
El acto de escribir implica replantear, innovar y transformar.
El saber no radica en el “acumular conocimientos” si no en el aprender mediante la conciencia crítica.
- El reconocimiento de la realidad del educando como punto de partida y principio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- La importancia del diálogo como recurso pedagógico. Enseñar exige saber escuchar
https://www.youtube.com/watch?v=kUlwbpOX13k -
ACTIVISMO(1960)
El activismo pedagógico, la adquisición de los conocimientos se logra a través del contacto directo con los objetos, a través de la manipulación, las experiencias perceptivas son la condición y garantía para el aprendizaje.Una brecha entre "la escuela nueva" y el desarrollismo pedagógico, puesto que el primero se queda en lo concreto y el segundo trata de avanzar hacia la comprensión o la construcción de conceptoshttps://www.youtube.com/watch?v=O7w9GCXIP2U -
LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO(1970)
Es una teoría psicológica que se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender (Ausubel, 1976). Es una teoría de aprendizaje porque ésa es su finalidad. La Teoría del Aprendizaje Significativo aborda todos y cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece.http://noticias.universia.edu.ve/cultura/noticia/2015/09/01/1130648/aprendizaje
significativo.html -
APRENDIZAJE Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA(1990)
La evaluación pasa a constituirse en una herramienta que permite mejorar la calidad de la práctica pedagógica, pues trae un cuestionamiento constante a la racionalidad, aportando así a la focalización tanto del docente como del establecimiento en el logro de su misión institucional, y por ello mismo en la mejora constante de la calidad de los aprendizajes de sus estudiantes. -
LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XXI(2000)
El uso de los medios de comunicación
e información y las nuevas tecnologías
en las prácticas pedagógicas, es un
recurso indispensable para desarrollar
nuevas competencias en los estudiantes
y acercarlos a las dinámicas del
mundo contemporáneo. De ahí que,
la Revolución Educativa se proponga
mejorar los aprendizajes fomentando
el uso de los medios electrónicos, la
televisión, la radio, el cine, el vídeo y el
impreso en el aula de clase. -
CONCLUSIÓN
La educación está presente en la vida del hombre desde los comienzos de su existencia y aunque ese proceso en el campo educativo, puede variar ,se realizó un breve recorrido por las diferentes épocas y etapas por las que transcurrió la educación, para una mejor comprensión.
