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Teorías biológicas
Para Galton la inteligencia es un proceso
mental superior, cuantificable, variable de una persona
a otra y transferible por la herencia. -
TEORÍAS EXPLÍCITAS DE LA INTELIGENCIA
Se centran en “datos recogidos de personas realizando ejercicios que se suponen miden el funcionamiento inteligente. Alfred Binet crea la primera prueba de inteligencia -
COEFICIENTE INTELECTUAL
La creación del concepto de edad mental permitió a Stern construir la fórmula más conocida del mundo psicológico, la del Cociente Intelectual -
Spearman
Fue la primera persona que estudió la inteligencia aplicando el método factorial.
Propuso la teoría bifactorial.
Para ello, planteó la existencia de un factor general y varios específicos. Consideró el factor general o G, común a todos los test, y lo relacionó con habilidad, velocidad, intensidad y coeficiente
intelectual; y el específico o S, exclusivo de cada prueba. -
Escala Thurstone
Propuso realizar a cada persona un ‘perfil’ aptitudinal, que expresara las diferencias entre dos individuos con igual coeficiente intelectual.
Para ello, dividió la inteligencia en siete habilidades mentales
primarias: comprensión verbal, fluidez verbal, aptitud numérica, ubicación espacial, memoria, razonamiento y velocidad perceptual. -
Escala de Inteligencia (WAIS)
Prueba publicada por David Wechsler es una escala de Inteligencia para Adultos a sujetos de 16 y 74 años -
Escala de Inteligencia WISC
Escala de Inteligencia para Niños publicada por Wechsler que se aplica a niños entre seis y dieciséis años, la comprenden seis subpruebas verbales (información, comprensión, aritmética, semejanzas, vocabulario y retención de dígitos) y seis manipulativas (figuras incompletas, ordenamiento de dibujos, diseño con cubos, rompecabezas, claves y laberintos) -
MODELO DE ESTRUCTURA DEL INTELECTO
Guilford creó el modelo de la Estructura del Intelecto, conformado por tres dimensiones operaciones, contenidos y productos.
Operaciones: cognición, memoria, producción divergente, producción convergente y evaluación.
Contenidos: visuales, auditivos, simbólicos, semánticos y conductuales.
Productos: unidades, clases, relaciones, sistemas, transformaciones e implicaciones. -
Teorías del desarrollo
Jean Piaget
Este autor consideraba la inteligencia como “la forma de equilibrio hacia la cual tienden todas las estructuras cuya formación debe
buscarse a través de la percepción, del hábito y de los mecanismos sensomotores elementales” -
Vigotsky
El desarrollo humano es la resultante de la síntesis producida por la
unión de dos factores distintos: la maduración biológica
(línea natural), y la histórica cultural (línea cultural) -
Definición inteligencia
Concibió la inteligencia como un proceso psicológico superior medible a través de la prueba que creo permitió identificar la
edad mental. -
Teorías de las inteligencias múltiples
Gardner, la Teoría de las inteligencias múltiples propuso la existencia de siete inteligencias:
Inteligencia lingüística.
Inteligencia lógico-matemática.
Inteligencia musical
Inteligencia cinestesicocorporal
Inteligencia espacial.
Inteligencia interpersonal.
Inteligencia intrapersonal. -
Jean Piaget
No consideró la inteligencia como innata. Propuso, en cambio, un desarrollo gradual desde el nacimiento hasta la adultez.
Dicho desarrollo consta de cuatro estadios: sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. -
Teoría de la Inteligencia Verdadera
Fue postulada por David Perkins Plantea la existencia de tres inteligencias: neuronal, experiencial y reflexiva -
Teoría Cerebro, Diferencias Individuales y Sociales (CDIS)
Para Flynn (2009), la inteligencia es importante en tres niveles: fisiología del cerebro, diferencias individuales y tendencias sociales.
