Línea del tiempo teorías de la inteligencia

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In History
  • Teorías biológicas

    Teorías biológicas
    Para Galton la inteligencia es un proceso
    mental superior, cuantificable, variable de una persona
    a otra y transferible por la herencia.
  • TEORÍAS EXPLÍCITAS DE LA INTELIGENCIA

    TEORÍAS EXPLÍCITAS DE LA INTELIGENCIA
    Se centran en “datos recogidos de personas realizando ejercicios que se suponen miden el funcionamiento inteligente. Alfred Binet crea la primera prueba de inteligencia
  • COEFICIENTE INTELECTUAL

    COEFICIENTE INTELECTUAL
    La creación del concepto de edad mental permitió a Stern construir la fórmula más conocida del mundo psicológico, la del Cociente Intelectual
  • Spearman

    Spearman
    Fue la primera persona que estudió la inteligencia aplicando el método factorial.
    Propuso la teoría bifactorial.
    Para ello, planteó la existencia de un factor general y varios específicos. Consideró el factor general o G, común a todos los test, y lo relacionó con habilidad, velocidad, intensidad y coeficiente
    intelectual; y el específico o S, exclusivo de cada prueba.
  • Escala Thurstone

    Escala Thurstone
    Propuso realizar a cada persona un ‘perfil’ aptitudinal, que expresara las diferencias entre dos individuos con igual coeficiente intelectual.
    Para ello, dividió la inteligencia en siete habilidades mentales
    primarias: comprensión verbal, fluidez verbal, aptitud numérica, ubicación espacial, memoria, razonamiento y velocidad perceptual.
  • Escala de Inteligencia (WAIS)

    Escala de Inteligencia (WAIS)
    Prueba publicada por David Wechsler es una escala de Inteligencia para Adultos a sujetos de 16 y 74 años
  • Escala de Inteligencia WISC

    Escala de Inteligencia WISC
    Escala de Inteligencia para Niños publicada por Wechsler que se aplica a niños entre seis y dieciséis años, la comprenden seis subpruebas verbales (información, comprensión, aritmética, semejanzas, vocabulario y retención de dígitos) y seis manipulativas (figuras incompletas, ordenamiento de dibujos, diseño con cubos, rompecabezas, claves y laberintos)
  • MODELO DE ESTRUCTURA DEL INTELECTO

    MODELO DE ESTRUCTURA DEL INTELECTO
    Guilford creó el modelo de la Estructura del Intelecto, conformado por tres dimensiones operaciones, contenidos y productos.
    Operaciones: cognición, memoria, producción divergente, producción convergente y evaluación.
    Contenidos: visuales, auditivos, simbólicos, semánticos y conductuales.
    Productos: unidades, clases, relaciones, sistemas, transformaciones e implicaciones.
  • Teorías del desarrollo

    Teorías del desarrollo
    Jean Piaget
    Este autor consideraba la inteligencia como “la forma de equilibrio hacia la cual tienden todas las estructuras cuya formación debe
    buscarse a través de la percepción, del hábito y de los mecanismos sensomotores elementales”
  • Vigotsky

    Vigotsky
    El desarrollo humano es la resultante de la síntesis producida por la
    unión de dos factores distintos: la maduración biológica
    (línea natural), y la histórica cultural (línea cultural)
  • Definición inteligencia

    Definición inteligencia
    Concibió la inteligencia como un proceso psicológico superior medible a través de la prueba que creo permitió identificar la
    edad mental.
  • Teorías de las inteligencias múltiples

    Teorías de las inteligencias múltiples
    Gardner, la Teoría de las inteligencias múltiples propuso la existencia de siete inteligencias:
    Inteligencia lingüística.
    Inteligencia lógico-matemática.
    Inteligencia musical
    Inteligencia cinestesicocorporal
    Inteligencia espacial.
    Inteligencia interpersonal.
    Inteligencia intrapersonal.
  • Jean Piaget

    Jean Piaget
    No consideró la inteligencia como innata. Propuso, en cambio, un desarrollo gradual desde el nacimiento hasta la adultez.
    Dicho desarrollo consta de cuatro estadios: sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.
  • Teoría de la Inteligencia Verdadera

    Fue postulada por David Perkins Plantea la existencia de tres inteligencias: neuronal, experiencial y reflexiva
  • Teoría Cerebro, Diferencias Individuales y Sociales (CDIS)

    Para Flynn (2009), la inteligencia es importante en tres niveles: fisiología del cerebro, diferencias individuales y tendencias sociales.