Image001

Linea del Tiempo: Evolución del currículo educativo

  • Hollis L. Caswell y Doak S.Campbell

    Hollis L. Caswell y Doak S.Campbell
    Definen el currículo como un conjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela.
  • Arthur Bestor

    Arthur Bestor
    Entiende por currículo, un programa de conocimientos verdaderos, válidos y esenciales, que se trasmite, sistemáticamente en la escuela, para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia.
  • Frank Boyd Inlow

    Frank Boyd Inlow
    El currículo es el esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizaje predeterminados.
  • Mauritz Johnson

    Mauritz Johnson
    Currículo es una serie estructurada de objetivos del aprendizaje que se aspira a lograr. El currículo prescribe (o por lo menos anticipa) los resultados de la instrucción.
  • John Archibald Wheeler

    John Archibald Wheeler
    Por currículo, entendemos las experiencias planificadas que se ofrecen al alumno bajo la tutela de la escuela
  • Arthur W. Foshay

    Arthur W. Foshay
    El currículo es todas las experiencias que tiene un aprendiz bajo la guía de la escuela.
  • Hilda Taba

    Hilda Taba
    El currículo es en esencia un plan de aprendizaje, estableciendo los fundamentos del currículo desde el punto de vista de la racionalidad instrumental.
  • Lawrence Stenhouse

    Lawrence Stenhouse
    El currículo es un proyecto global, integrado y flexible que muestra una alta susceptibilidad, para ser traducido en la práctica concreta instrucccional. En ese sentido deberá portar bases y principios generales para todos los procesos considerados (planificación, evaluación, y justificación del proyecto educativo), los cuales podrán ser retomados por las instituciones y los docentes como un marco orientador para la práctica escolar, como un proceso de solución de problemas.
  • Paul Beauchamp

    Paul Beauchamp
    El currículo es un documento escrito que diseña el ámbito y la estructuración del programa educativo proyectado para una escuela.
  • Juan Ángel Dieuzeide

    Juan Ángel Dieuzeide
    Entiende por currículo como una organización sistemática de actividades escolares destinadas a lograr la adquisición de un cierto número de conocimientos”.
  • Miguel Ángel Zabalza

    Miguel Ángel Zabalza
    El currículo es el conjunto de los supuestos de partida, de las metas que se desea lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas, el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes que se considera importante trabajar en la escuela años tras año.
  • César Coll

    César Coll
    Entendemos por currículo el proyecto que preside las actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tiene la responsabilidad directa de su ejecución
  • José Gimeno Sacristán

    José Gimeno Sacristán
    Currículo es el eslabón entre la cultura y la sociedad exterior a la escuela y la educación, entre el conocimiento o la cultura heredados y el aprendizaje de los alumnos, entre la teoría (ideas, supuestos y aspiraciones) y práctica posible, dadas unas determinadas condiciones”. Y puntualiza aún más: “El currículo es la expresión y concreción del plan cultural que una institución escolar hace realidad dentro de unas determinadas condiciones que matizan ese proyecto.
  • UNESCO

    UNESCO
    El currículo es entendido como un acuerdo político y social que refleja una visión común de la sociedad, teniendo en cuenta al mismo tiempo las necesidades y expectativas locales, nacionales y mundiales. En otras palabras, el currículo encarna los objetivos y propósitos educativos de una sociedad.