Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
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347
Platón, Idealista, Filósofo griego - 427 - 347 a.C
Platón define la existencia de las ideas independientes de que se las perciba o no, el mundo ideal existe y es el fundamento de todo del sujeto del conocimiento .El término “idealismo” es bastante común para referirse a las ideas platónicas y neoplatónicas. https://www.quieroapuntes.com/teorias-pedagogicas.html -
Period: 347 to
Evolución de la Pedagogía y de las Teorías del Aprendizaje Significativo
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384
Aristóteles, Realista - 384 a. C
"Aristóteles explica la percepción mediante que del objeto percibido y a través de un médium, llega al órgano, y en la que se recibe la `forma sensible del objeto sin materia'. Por eso es necesario que lo percibido exista realmente".
El alma no puede pensar sin representaciones sensibles, y según él, si falta un sentido, también faltan los correspondientes conocimientos. Por ejemplo, un ciego de nacimiento no tiene conocimiento de los colores. http://realismofilosofico.blogspot.com/ -
1274
Santo Tomás De Aquino
El principal representante de la enseñanza escolástica
La educación es muy necesaria para el hombre, pues sin ella no daría un cumplimiento pleno a su ser. En la historia, esta es la primera vez que se le da un gran valor a la educación; con esto se hace posible que la educación se aun bien común para todos. http://santtomasdeaquino.blogspot.com/p/pensamiento-pedagogico.html -
1450
El Idealismo
El idealismo atribuye un papel clave a la mente en la estructura del mundo percibido.
Ontológico.
Platón, tiene una cosmovisión idealista de la realidad.
Trascendental.
Sus representantes, Hegel, y Kant dicen que la realidad se reduce a la idea, todo es pensamiento.
Empírico
Sus representantes son Locke y Hume, afirman que no existen las sustancias sino que se presentan ideas y percepciones. http://pedagogiagrupo7.blogspot.com/2009/11/el-idealismo-en-la-pedagogia.html -
1556
René Descartes, Realista
Su aporte en el campo pedagógico es la exigencia de un método más eficaz en las tareas científicas y así poder desterrar las rutinas escolares tradicionales; crítica al verbalismo, la dictadura del magister dixit, por otro el ergotismo escolástico, critica en tercer lugar a la inercia provocada en la mente rutinaria de los alumnos y, por último, critica la falsedad que se produce en la mente del citado educando.
https://www.quieroapuntes.com/teorias-pedagogicas.html -
Juan Amos Comenio, Realista
En el plano de la educación, Comenio proyectó un sistema sumario del saber realista, el cual denominó "pansofia", que debería servir para universalizar el conocimiento y eliminar los conflictos del mundo.
Él nos dice que el realismo pedagógico es un proceso natural de ayuda del aprendizaje, en esta se utiliza, el saber; la observación, los sentidos, y la razón. https://www.quieroapuntes.com/teorias-pedagogicas.html -
El Realismo
El realismo Pedagógico surge en el siglo XVII, de una educación basada en el conocimiento de contenidos y prácticas. Se basa en los métodos de la inducción y la intuición como base de todos los saberes ya que “El valor pedagógico de las distintas disciplinas formales depende prioritariamente de su aplicación práctica a la vida. http://marthitha2020.blogspot.com.co/2015/06/el-realismo-pedagogico.html -
El Sistema Educativo Romano
La educación es transmisora de la corriente griega y guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. Surge entonces el campo conceptual de la Pedagogía, referido a fuentes de pedagogos que dieron origen a esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. https://josedominguezblog.files.wordpress.com/2015/06/gadotti-moacir-historia-de-las-ideas-pedagogicas-1.pdf -
George Berkeley, Idealista
Pensaba que todos los aspectos de aquello que una persona percibe, son en realidad reducibles a las ideas presentes en su mente. Según el cual (él ser) de las cosas es su (ser percibidas), de tal modo que la sustancia no es ya la materia, sino únicamente es la sustancia espiritual, de cuya nos dice que la existencia de nuestros pensamientos son la prueba irrefutable. http://teoriaeducativavital.blogspot.com.co/2009/11/george-berkeley.html -
El personalismo - Emmanuel Kant
Ideología que considera al hombre como un ser subsistente y autónomo pero esencialmente social y comunitario, un ser libre pero no aislado, un ser trascendente con un puro valor en sí mismo. A Kant se le considera su precursor, afirma que toda educación es un arte, porque las disposiciones naturales del hombre no se desarrollan por sí solas, nos dice que el hombre debe ser:
Disciplinado, Cualitativo, Prudente y Moralizado. https://www.quieroapuntes.com/teorias-pedagogicas.html -
Johann Pestalozzi
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. https://www.ecured.cu/Johann_Heinrich_Pestalozzi -
Georg Wilhelm Friedrich Hegel, Idealista
Para Hegel la educación debe ofrecer al educando todos los recursos físicos, intelectuales y éticos para lograr la perfección moral de su vida para que pueda cumplir todos sus deberes. El educador es el representante de los intereses del espíritu general y le ayudará al educando a elevar su personalidad y conducirlo a la religión y a la paz en el espíritu absoluto. http://educacion.laguia2000.com/general/hegel-y-la-educacion -
Friedric Froebel, Idealista
Divide el desarrollo del niño en cuatro etapas: infancia, niñez, adolescencia y madurez. Cada etapa tiene las propias exigencias. Junto a los juegos propone la música, el dibujo, la conversación, el modelado y el uso de materiales específicos que él crea para la educación de las manos: los dones: objetos destinados a despertar en el párvulo la representación de la forma, el color, el movimiento y la materia. http://federicofroebelisppei.blogspot.com.co/p/aportes-pedagogicos.html -
María Montessori
El desarrollo del niño no se logra de manera lineal y regular sino por etapas a través de las cuales el niño revela una sensibilidad particular.
FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
•La educación bajo esta propuesta tiene una principal función liberadora.
•El principal objetivo es enseñar a los niños a ser personas autónomas.
•La educación debe satisfacer las 3 fundamentales necesidades del niño: de afecto, de seguridad y de actividad. https://www.quieroapuntes.com/teorias-pedagogicas.html -
El Liberalismo
logró dar forma al nacimiento de los sistemas escolares.
Representantes: Jhon Dewey, Ovide Decroly, John Loocke.
Las primeras escuelas Nuevas surgieron en 1880. Las experiencias, ideas y progresos pedagógicos se propagaron con intensidad y surgieron distintas escuelas que procuraban introducir cambios en su funcionamiento docente. Movimiento diversificado que no se quedó con lo teórico sino que cuajó en experiencias y sistemas didácticos. https://www.quieroapuntes.com/teorias-pedagogicas.html -
El Socialismo
LOS PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTA SON:
• Equidad masiva en la educación
• Principios del estudio y trabajo
• Participación democrática de toda la sociedad en las tareas de la educación
• Principio de la educación y de la escuela abierta a la diversidad
• Enfoque de género en la educación
• Atención diferenciada y de la integración escolar
• Principio de la gratuidad
• Principio de la universalización en la enseñanza universitaria. https://www.quieroapuntes.com/teorias-pedagogicas.html -
El Existencialismo
Movimiento filosófico cuyo postulado fundamental es que son los seres humanos, en forma individual, los que crean el significado y la esencia de sus vidas.
Heredó algunos de los argumentos de filósofos como Kierkegaard, Heidegger, y Sartre.
Determina el valor del conocimiento no en relación con la verdad, sino según su valor biológico, contenido en los puros datos de la conciencia. https://www.quieroapuntes.com/teorias-pedagogicas.html -
El Constructivismo
El constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados, "el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias". Lo que plantea el constructivismo pedagógico es que el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental. https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4 -
Emmanuel Mounier
Para E. Mounier la clave de una educación personalizada es “una pedagogía cuyo espíritu va orientado a cada una de las personas sobre las que incide, para que se realice como tal, es decir, que alcance el máximo de iniciativa, de responsabilidades y vida espiritual, es un compromiso responsable y libre con los hombres de la comunidad social en la que se desarrolla”. https://www.youtube.com/watch?v=RIyTLbFB3Ec -
David Ausubel, Constructivista
Ausubel postula que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, también concibe al alumno “como un procesador activo de la información mediante un aprendizaje sistemático y organizado”. http://elpsicoasesor.com/teoria-del-aprendizaje-significativo-david-ausubel/ -
Paulo Freire, Personalista
Respeto hacia el educando y su saber. Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo
- El reconocimiento de la realidad del educando como punto de partida y principio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- La importancia del diálogo como recurso pedagógico. Enseñar exige saber escuchar
- La ciencia y la tecnología deben estar al servicio de la humanización del hombre
- Su pensamiento pedagógico es un pensamiento político. https://www.youtube.com/watch?v=kUlwbpOX13k -
Lev Vigotsky, Constructivista
Para Vigotsky, el objetivo general de la educación habría de ser el de potenciar esa zona de desarrollo próximo a la medida que van apareciendo las capacidades mentales que lo permitan. Vigotsky tenía una sensibilidad humanista que la hizo oponerse a una psicología que ponía al ser humano a una altura similar a la de cualquier animal. Tenía en cuenta la fuerza motivadora de la voluntad. http://constructivismo.webnode.es/autores-importantes/lev-vigotsky/ -
Jean Piaget, Constructivista
Su pedagogía se consolida en la explicación de mecanismos adaptativos de asimilación y acomodación que dan espacio para materializar nuevas reequilibraciones a través de la experiencia que proporciona la actividad posterior de las operaciones concretas y formales. La formación de conocimientos es por las dimensiones de formación con respecto a relaciones cognoscitivas entre sujetos y lógica o del conocimiento científico. https://www.quieroapuntes.com/teorias-pedagogicas.html -
Jhon Dewey - Ovide Decroly
Dewey, creador del nuevo concepto pragmático de la educación. Rechaza el aprendizaje mecánico y formal y lo sustituye por la enseñanza basada en la acción y en el interés productivo del niño.
Decroly, Abrió en su casa una escuela para niños anormales, y debido a que obtuvo buenos resultados con sus métodos pedagógicos, abrió otra nueva escuela : “Escuela para la vida mediante la vida” para niños de inteligencia normal. https://www.quieroapuntes.com/teorias-pedagogicas.html -
Jerome Bruner, Constructivista
En su modelo, los estudiantes son motivados a descubrir los hechos por ellos mismos y a construir sus conocimientos a partir de lo que ya saben. Fue en base a esta idea que Jerome Bruner desarrolló el aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico, una teoría de índole constructivista. https://www.lifeder.com/jerome-bruner/ -
Celestin Freinet, Realista
Es una pedagogía realista y práctica, basada en la actividad cotidiana y en la búsqueda de un método natural de aprendizaje. Está centrada en la actividad natural y socializada del niño. a) entre los alumnos, quienes comparten el fruto de la labor de investigación, de su aprendizaje y su trabajo; b) entre alumno y maestro, entre quienes se da una relación en la que el maestro coordina la convivencia y la vida social y sirve de estímulo a los alumno. https://pedagogia.mx/celestin-freinet/ -
El Activismo
La adquisición de los conocimientos se logra a través del contacto directo con los objetos, a través de la manipulación, las experiencias perceptivas son la condición y garantía para el aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=O7w9GCXIP2U ttp://modelospedagogicos.webnode.com.co/modelo-ped-activista-/ -
La Teoría del Aprendizaje
Es una teoría psicológica que se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender (Ausubel, 1976). Es una teoría de aprendizaje porque ésa es su finalidad. La Teoría del Aprendizaje Significativo aborda todos y cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece. http://noticias.universia.edu.ve/cultura/noticia/2015/09/01/1130648/aprendizaje-significativo.html -
Teoría Constructivista Piaget, Vigotsky y Ausubel
El aprendizaje constructivista considera que el papel esencialmente activo es de quien aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos.
Tener en cuenta:
1. El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
2. El aprendizaje es una interpretación personal del mundo
3. El aprendizaje debe ser significativo y holístico http://www.redalyc.org/html/311/31101003/ -
Aprendizaje y practica pedagógica
La evaluación pasa a constituirse en una herramienta que permite mejorar la calidad de la práctica pedagógica, pues trae un cuestionamiento constante a la racionalidad, aportando así a la focalización tanto del docente como del establecimiento en el logro de su misión institucional, y por ello mismo en la mejora constante de la calidad de los aprendizajes de sus estudiantes. http://pensamientoeducativo.uc.cl/files/journals/2/articles/440/public/440-984-1-PB.pdf -
Educación del siglo XXI, M.E.N, Colombia
La educación relacionada con la pedagogía regida por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza-aprendizaje, en el marco de la política de calidad, sus objetivos se orientan a mejorar el desarrollo de las competencias de los estudiantes en el acceso a estos medios y al fortalecimiento de las habilidades y las competencias de los maestros para el uso eficaz de los mismos en sus prácticas pedagógicas. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87580.html -
La personalización
La atención personalizada del maestro hacia el alumno es fundamental a la hora de elegir un centro. La educación camina hacia la forma de encontrar las diferencias entre el alumnado y adaptar el ritmo de la clase a cada uno. http://www.juntosconstruyendofuturo.org/uploads/2/6/5/9/26595550/blancoatencionaladiversidad.pdf -
Las Nuevas Tecnologías
Estas tecnologías aportan un nuevo reto al sistema educativo que consiste en pasar de un modelo unidireccional de formación, donde por lo general los saberes recaen en el profesor o en su sustituto el libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles, donde la información situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartida entre diversos alumnos. Las Nuevas Tecnologías son útiles para mejorar el proceso de enseñar y aprender. https://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/Elstein.htm
