Línea de tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
By ruizjoseluis
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Platón
Es así que Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). Siglo V antes de Cristo. https://goo.gl/dVWQry -
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JeanJacques Rousseau
A través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía. Logro diferenciar a niños y adultos en cuanto a su aprendizaje. https://goo.gl/Mbnyqq -
Immanuel Kant
Los alumnos debían ser formados para hacer de ellos personas sensatas, racionales y cultas. Los jóvenes a él confiados habían de formarse con miras al desarrollo de un criterio propio y maduro en el futuro. Pedagogía de la Razón. https://goo.gl/LEN8W1 -
Johan Pestalozzi
Pestalozzi aspiraba a propiciar la reforma de la sociedad desde una educación que procurase una formación integral del individuo, más que la mera imposición de determinados contenidos, y que concediera un amplio margen a la iniciativa y capacidad de observación del propio niño.Obra Cómo Gertrud enseña a sus hijos https://goo.gl/CHZoYR -
Surgimiento de la Escuela Nueva
Esta concepción pedagógica, cuyo progenitor fue Dewey (1859 – 1952) en EUA, centra el interés en el niño y en el desarrollo de sus capacidades; lo reconoce como sujeto activo de la enseñanza y, por lo tanto, el alumno posee el papel principal en el aprendizaje. El otro elemento que identifica esta tendencia pedagógica es que la educación se considera como un proceso social y para asegurar su propio desarrollo.
https://goo.gl/5DrweZ -
El constructivismo
El constructivismo es una confluencia de diversos enfoques psicológicos que enfatizan la existencia y prevalencia en los sujetos cognoscentes de procesos activos en la construcción del conocimiento, los cuales permiten explicar la génesis del
comportamiento y el aprendizaje. Se afirma que el conocimiento no se recibe pasivamente ni es copia fiel del medio. https://goo.gl/HdjtPv -
Benjamín Bloom
Aceptaba la idea de que la educación como proceso era un intento de desarrollar el potencial humano, o, más aún, un intento de hacer posible ese potencial. La taxonomía cognitiva se basa en la idea de que las operaciones cognitivas pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente, memorizar, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar. https://goo.gl/V9Kc6y -
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Herbart
Una serie de aportes contribuyeron a la definición de la psicología de la educación, entre ellos tenemos: El estudio de las diferencias individuales, la psicometría, la psicología evolutiva y el interés por el aprendizaje y la alfabetización. Realizó aportes de carácter finalista importantes para la educación como es el Concepto cardinal de la instrucción. Establece por primera vez la posibilidad de un planteamiento del problema de la educación a nivel científico. https://goo.gl/25Lo5K -
Aprendizaje significativo
La idea de aprendizaje significativo con la que trabajó Ausubel es la siguiente: el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.Es decir, que aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos de un modo que se crea un nuevo significado.
https://goo.gl/XaiW3B
