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427 BCE
Platon Atenas 427-347 a. C
Platon realizo varios aportes a la educación, entre los cuales podemos apreciar los siguientes. "La educación consiste en proporcionar al cuerpo y al alma toda la perfección y la belleza de que son susceptibles" (CVUDES) “La educación del hombre y en especial del gobernante es el único camino para llegar a conformar una sociedad justa” “La educación es el cincel que permite modelar la sociedad ideal en este mundo limitado por el devenir, el cambio y la materia”. -
Comenio (1592-1670)
Considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y pedagogo, pero su mayor aporte fue indicar que la educación es fundamental en el desarrollo de las personas, trabajó para que el conocimiento llegara a todos sin exclusión alguna, motivando y buscando el bienestar de los alumnos. El establecimiento de la pedagogía como ciencia autónoma y la inclusión, lo convirtieron en el pionero en materia de la educación y posteriormente de la didáctica. -
SISTEMA EDUCATIVO ROMANO
La educación en el Sistema Educativo Romano trasmitió la corriente griega y tenía como base tradiciones religiosas y culturales que dieron comienzo a escuelas cristianas. En el mundo occidental el sistema educativo romano trasfirió, el estudio del Latín, el gusto por la literatura clásica, los conceptos de administración y organización de un gobierno, el derecho romano, entre otros aportes de esta cultura. -
Immanuel Kant
“con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos
de ellos mismos”. (CVUDES 2017) Para la educación el hombre debe ser: a) Disciplinado. Impedir que la animalidad se extienda a la humanidad
b) Cultivado. La cultura comprende multitud de los fines
c) Prudente. Que se adapte a la sociedad humana para que sea querido y tenga influencia
d) Moralmente correcto
e) Se debe educar para la vida -
Caleb Phillips (Anuncio en la Gaceta de Boston)
La educación a distancia ha sido uno de los enfoques que más terreno ha ganado en los últimos tiempos, los primeros registros de su utilización datan del siglo XVIII en Europa, cuando en el 1728 el profesor Caleb Phillips enseñaba a sus estudiantes a través de correspondencia, ofreciendo tutorías a distancia, con material autoinstructivo para enviar a los estudiantes (Holmberg et al., 2005) -
Giovanni Enrico Pestalozzi (suizo-alemán, nacido en Zurich 1746- 1827)
Decía que la educación debe ser placentera y feliz, del corazón, la mente y de la mano, obteniéndose de ello la obediencia y orden.
es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método -
Jean-Jacques Rousseau. Respeto a la vida natural, la libertad y las diferencias individuales
Consideraba a la educación como el camino ideal para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes, aunque se dio cuenta de que el sistema educativo vigente era incapaz de llevar a cabo esta labor. postulados:
-La educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto.
-Se debe estimular en el niño el deseo de aprender.
-La educación del niño comienza desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo. -
Johann Friedrich Herbart, (Mayo 4, 1776, Oldenburg—Augosto. 14, 1841, Göttingen, Hanover)
Estudio de las diferencias individuales, la psicometría, la psicología evolutiva y el interés por el aprendizaje y la alfabetización. Realizó aportes para la educación como el Concepto cardinal de la instrucción."No es un medio de aprendizaje, más bien el fin de éste; una educación digna es aquella que promueve ricos y profundos intereses más bien que conocimientos específicos: El interés debe hacer nacer de sí otro interés; lo aprendido se disipará, pero el interés persistirá por toda la vida." -
ADOLFO KOLPING. Hombre de la Iglesia y del Pueblo
Fue un pastor y educador del pueblo. No tenía una visión individualista de las personas, las veía como parte del pueblo, considerando su condición social, profesión, costumbres y necesidades. Para él, la religión era la fuerza fundamental y formadora. Creo un proyecto donde armonizaba la iglesia con la formación profesional y la solidaridad familiar. Decía que: "En verdad, es la religión la que transforma al hombre en ser humano". -
Lev Vygotsky (1896)
Uno de los aportes mas importantes fue su obra psicología pedagógica. Tenia ideas reaccionologistas y considero de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño. Sus investigaciones se centraban en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del niño.
Su teoría se demuestran en las aulas donde se favorece la interacción social, donde se estimula a los niños a que se expresen de manera oral, escrita y se valora el dialogo entre los miembros del grupo. -
Benjamin Bloom
Realizo contribuciones significativas a la clasificación de la taxonomía y la teoría del aprendizaje. Propuso que cualquier tarea dada favorece a uno de los tres dominios psicológicos: -Cognoscitivo: se ocupa de la capacidad de procesar y de usar la información de una manera significativa. -Afectivo: Se refiere a las actitudes y a las sensaciones que resulta el proceso de aprendizaje. -Psicomotor: El dominio psicomotor implica habilidades manipulantes o físicas -
Jean Piaget (TEORÍA COGNITIVA)
Se enfocó en el estudio de la inteligencia, el pensamiento y la búsqueda de conceptos que expliquen como la conducta está organizada y es adaptativa. Habla sobre como el desarrollo cognoscitivo es el producto de los esfuerzos del ser humano, en especial de la habilidad del niño por entender y adaptarse a su entorno, creando conexiones mentales con el material aprendido El desarrollo cognoscitivo ocurre mediante la interrelación de los procesos: -Organización
-Adaptación
-Equilibrio -
David Ausubel. (TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO)
El conocimiento que el estudiante tiene en su estructura cognitiva relacionadas con el tema de estudio es el factor más importante para un óptimo aprendizaje. Igualmente los preconceptos ya que estos permiten determinar el éxito o fracaso en el aprendizaje, los preconceptos están arraigadas en la estructura cognitiva. El Aprendizaje Significativo creara una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje -
Piaget, Vigotsky y Ausubel. (TEORÍA CONSTRUCTIVISTA)
Vigotsky: A la genética se le adiciona las condicionantes sociales y culturales para desarrollar el proceso de aprendizaje.
Prioriza el Aprendizaje guiado, imitación, Lenguaje y cultura. Piaget. Cada quien se desarrolla a diferente ritmo. La representación de una idea es mediante su estructura mental Ausubel. Hace referencia al aprendizaje significativo que se propicia en una organización de tipo grupal. El sujeto debe relacionar el nuevo con el que tenía para poder entenderlo. -
La educación del siglo XXI
Retos de la educación del siglo XXI
-La sociedad del siglo XXI requiere individuos creativos, emprendedores, críticos, competentes con el mundo digital y social, que se adapten a ambientes laborales diversos.
-La inclusión social como eje es trascendental el establecimiento de políticas públicas regionales.
-Extraer la inteligencia colectiva aprovechar las posibilidades abiertas de la sociedad digital.
-Contenidos + Pedagogía + Tecnología
-Formar a ciudadanos, no solo a profesionales eficientes -
J. BRUNER. (APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO)
-Sirve para superar las limitaciones del aprendizaje tradicional o mecanicista.
-Estimula a los alumnos para pensar por sí mismos, plantear hipótesis y tratar de confirmarlas de una forma sistemática.
-Potencia las estrategias metacognitivas
-Estimula la autoestima y la seguridad.
-Se potencia la solución creativa de los problemas.
-Útil para el aprendizaje de idiomas extranjeros, es activo, fomenta el uso de técnicas para analizar el lenguaje y aprender de los errores.
