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1969 según Gerard las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como pieza de mecano.
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Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.
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En 1994 Willey reporta que el comité para la Estandarización de Tecnología de Aprendizaje, seleccionó el término Objeto de Aprendizaje.
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Para 1994, el internet empezaba a duplicarse rápidamente.
creación del sitio web, Amazon, libreria en línea. -
1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía ApplEne lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
https://www.youtube.com/watch?v=-twBrcTyeQ4 -
Usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos: La forma precisa de definir un contenido a enseñar. El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios. La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos.
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Replantea sus "objetos de conocimiento" como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento.
https://www.sutori.com/item/merrill-2000-replantea-sus-objetos-de-conocimiento-como-contenedores-formado -
Miembro de la IEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.
https://d1ox703z8b11rg.cloudfront.net/uploads_video/fc5666b2-b8b2-4e0e-a9ab-584f8cf8dbe2/f48c971ec3e2f6f75ce846996b838292.mp4 -
Definió de manera amplia los Recursos Educativos como: "Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología, los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología”
https://www.ieee.org/index.html -
Pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia al aprendizaje apoyado por la tecnología.
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Se adoptó la expresión "recursos de libre acceso" los cuales "son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita”
http://www.wipo.int/ip-development/es/agenda/doc/scoping_study_on_cr.doc -
Se recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina,
puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro. -
Johnson Indica que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje.
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Por parte de la Open University del Reino Unido, presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
*Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas)
*Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
*Un elemento de experiencia (actividad)
un elemento de reflexión (selección de lecturas). -
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU
