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Humanismo
El Humanismo fue uno de los movimientos más importantes y relevantes del periodo renacentista y para la historia. La sociedad logró pasar de la oscuridad y dar el paso de dejar la ignorancia que se vivió por siglos durante la edad media, Así en la moderna, poder resurgir con el renacimiento y el humanismo.
Leonardo Bruni
Marsilio Ficino
Juan Pico della Mirandola
Erasmos de Rotterdam
Tomás Moro
Juan Luis Vives
Antonio de Nebrija -
Conductismo
El modelo conductista plantea que la conducta de las personas está definida por los refuerzos y castigos que reciben y no por disposiciones internas. Por tanto, no depende de fenómenos internos, como el instinto o los pensamientos sino más bien del entorno, y no se puede separar ni la conducta ni el aprendizaje del contexto en que tienen lugar.
Jhon B. Watson (1878 – 1958)
Edward I. Thorndike (1874-1944)
Pavlov (1849 – 1936)
Edwin R. Guthrie (1886 – 1959)
Skinner (1904 – 1990) -
Enfoque histórico-cultural
El enfoque histórico-cultural de Vigotsky es base para el tratamiento de las relaciones interdisciplinarias en la educación superior. Sus aportes son referentes para la enseñanza y el desarrollo, el enfoque histórico-cultural brinda conceptos claves que se deben tener presente para el tratamiento de las relaciones interdisciplinarias en educación.
Lev Vygotsky (1896-1934) -
Constructivismo
El constructivismo ubica al individuo como protagonista dentro del proceso de aprendizaje, el cual interactúa mediante sus sentidos con el medio y adquiere dichos conocimientos condicionado por diversos marcos conceptuales que orientan dicho proceso de asimilación.
Jean Piaget (1896-1980)
Lev Vygotsky (1896-1934)
David Ausubel (1918-2008)
Jerome Bruner (1915-2016) -
Pedagogía Liberadora
La pedagogía liberadora alista las bases de una nueva pedagogía con el uso de técnicas para la enseñanza de la lectura y la escritura a los adultos primando la reflexión y el cambio de las relaciones del individuo con la naturaleza y con la sociedad en esencia la principal razón de la educación es liberar a la persona, no uniformarla ni someterla como se ha dan en los modelos tradicionales.
Paulo Freire (1921-1997) -
Cognoscitivismo
El cognositivismo es un modelo que se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento-aprendizaje). Este modelo pretende conocer cómo las personas entienden la realidad en la que viven a partir de la transformación de la información sensorial.
Jean Piaget (1896-1980)
Lev Vygotski (1896-1934)
David Ausubel (1918-2008)
Albert Bandura (1925-)
