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Se determina que las unidades curriculares de aprendizaje pueden ser más pequeñas para ser usadas en varios programas personalizados de cada estudiante
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El comité para la estandarización de Tecnologías de aprendizaje escoge el término "Objeto de aprendizaje" para referirse a los componentes instruccionales pequeños.
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Apple lanza sitio web denominado la economía de los objetos educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.
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Se define para precisar la definición de un contenido a enseñar en el cual se identifican componentes de conocimiento necesarios. Los contenidos de la base de datos se pueden consultar a través de una búsqueda inteligente apoyada en un algoritmo.
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Se definen los recursos educativos como Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología, este concepto fue criticado por Wiley
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Merrill determina que los objetos ahora son contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento, estos son clasificados en: Entidades, Propiedades, actividades y procesos. En el mismo año Hodgins propone la metadora del LEGO, haciendo una similitud entre los OA y el juego LEGO.
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La UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión “recursos educativos de libre acceso”. Se define que son de libre acceso para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. En este punto los recursos públicos o con propiedad intelectual pueden ser utilizados, adaptados y distribuidos de manera gratuita.
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Slosser habla de la idea que los objetos con contenidos fueran compartidos entre diferentes cursos, sin embargo aún no era posible por falta de elementos técnicos mover cursos entre varios sistemas. Johnson del New Media Consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, define que el nombre de –objetos de aprendizaje se origina al unir programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje.
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La Open University del Reino Unido, Mason, Pegler y Weller, diseñan curso por OA en el que se incluyen elementos discursivos, interactivos y de experiencia
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Según Lopez los recursos educativos están compuestos por los siguientes elementos: Contenidos Educativos, Herramientas y recursos de implementación
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Para Colombia se define como tipo de materia que tiene una intención educativa cuya distribución es digital y se encuentra en la red pública para acceso abierto que permite y promueve su uso, adaptación modificación o personalización.
