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En la década de los sesenta inició de una forma muy visionaria una aproximación a lo que después de cuarenta años se conocería como los Recurso Educativo Digital
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Realiza una aproximación al concepto RED, definiendo esta como “unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”
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Definiéndolos “componentes instruccionales pequeños”
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Para referirse a la manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos.
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Los define como contenedores formados por compartimientos disponibles para organizar distintos elementos de conocimiento. Y los clasifica en entidades, propiedades, actividades y procesos
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Donde se hace una similitud entre los OA y los bloques de LEGO, al ser partes intercambiables.
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Los define como materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita.
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Enfatiza que no es posible compartir de manera genuina ya que hacen falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios
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Instrumentaron un curso completo con OA, siendo una experiencia efectiva de aprendizaje al lograr incorporar elementos: discursivos, interactivos, de experiencia y de reflexión
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Los define como “todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto”
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“Materiales de carácter didáctico, basados en investigación documental, experiencial o de ambas fuentes” dentro de las características esta: tratamiento pedagógico, guion instruccional y formato multimedia.
